Семья как субъект воспитательного процесса. Педагогический альянс школы и семьи

Семья представляет собой первую в жизни человека социальную группу, при помощи которой личность приобщается к культурным ценностям, развивается как личность, осваивает свои первые роли в социуме.

Из всех дисфункций социализации личности наиболее опасной является семейная дисфункция. Именно семья – это фундамент формирования нравственных начал, принципов жизни ребенка. Благодаря семье формируется личность. Семья может укрепить или подорвать психическое здоровье ее членов. Благодаря семье поощряются или не препятствуются влечения личности. Семья удовлетворяет или не удовлетворяет потребности личности.

Также семья может формировать возможности для достижения максимальной безопасности, удовольствия и самореализации. Семья принимает участие в формировании у личности образа «Я».

То, какие вырастут дети, определяет именно семья – как в ней строятся отношения. Какие в ней существуют ценности, интересы.

Часто можно увидеть ситуацию, когда родители передают ответственность за воспитание другим институтам – дошкольным учреждениям, школам, надеясь на то, что данные социальные институты обеспечат ребенка всем, чем только возможно. Но факт остается фактом – воспитание основных ценностей и установок личности происходит именно в семье. Крайне важно, чтобы образовательные институты и семья находились в тесном взаимодействии. Важно, чтобы и школа шла навстречу семье, и семья позитивно воспринимала обратные действия школы.

Дело в том, что определяющая роль в воспитании ребенка отводится не только педагогу, психологам, общественным воспитателям, школе как институту. Конечно, огромная роль в воспитании, принятии ценностей, отводится семье. Семья – это институт, который осуществляет координацию и регуляцию поведения ребенка. То, что ребенок обретает и получает в своей семье, он сохраняет и несет в себе долгие годы. Именно в семье ребенок находится большую часть своей жизни. Ни один институт не влияет так на личность ребенка, как семья.