Реализация методики подготовки и чтения лекции по юридическим дисциплинам

ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ

Содержание

Введение        3

Глава 1. Теоретический анализ методики подготовки и чтения лекции по юридическим дисциплинам        5

1.1.        Понятие  и сущность лекции  как метода устного изложения        5

Выводы по 1 главе        11

Глава 2. Реализация методики подготовки и чтения лекции по юридическим дисциплинам        13

2.1. Подготовка к лекционному занятию        13

2.2. Реализация лекции по юридическим дисциплинам        16

Выводы по 2 главе        20

Заключение        22

Список литературы        24

Введение

Актуальность темы исследования заключается в том, что лекция представляет собой проблемное изложение учебного материала, отражающего какие-либо вопросы, цели, задачи и т.д.

Лекция по юридическим дисциплинам, как и любая лекция, отражает основные методические структуры, позволяющие донести необходимую информацию до обучающихся.

В связи с  введением  ФГОС ВО отмечается трансформация содержательного и процессуального аспектов разработки и реализации лекционного занятия.

На сегодняшний день в системе образования,  лекция ориентирована не только на изложение материала, но и на активизацию познавательной деятельности обучающихся с акцентом на всестороннее и творческое развитие.

Именно поэтому важно проанализировать особенности подготовки и чтения лекции по юридическим дисциплинам.

Цель – обосновать методику подготовки и чтения лекции по юридическим дисциплинам.

Объект – лекция как метод устного изложения.

Предмет – методика подготовки и чтения лекции по юридическим дисциплинам.

Задачи:

1. Рассмотреть понятие  и сущность лекции  как метода устного изложения.

2. Проанализировать требования и специфику подготовки и чтения лекции по юридическим дисциплинам.

3.   Представить подготовку к лекционному занятию.

4. Реализовать  лекцию по юридическим дисциплинам.

Теоретические основы исследования: методика подготовки и чтения лекции представлена в работах следующих исследователей: Н. Д. Арутюновой, А. И. Варшавской, Е. А. Земской, Ю. Н Караулова, В. И. Карасика, Г. А. Орлова, Л. В. Сахарного, П. Л. Сопера, Ю. С. Степанова, И. А. Стернина, С. Г. Тер-Минасовой и многих других.

Методы исследования: анализ, синтез, обобщение научной литературы по проблеме исследования.

Структура работы: работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы.

Глава 1. Теоретический анализ методики подготовки и чтения лекции по юридическим дисциплинам

1.1.        Понятие  и сущность лекции  как метода устного изложения

Анализируя литературу по проблеме исследования, стоит отметить, что с позиции И.А. Рудаковой, лекция представляет собой форму изложения материала, что реализуется посредством логичности, системности, четкости [21, с. 78].

Как отмечает Б.Р. Мандель, лекция направлена на предоставление необходимой учебной информации по отношению к обучающимся с целью оказания помощи в контексте получения необходимых знаний по определенному предмету [15, с. 112].

Лекция в системе образовательного процесса имеет следующие функции:

- методологическая;

- организационная;

- информационная [17, с. 132].

При этом лекция может выступать в качестве единственного основного источника информации в случае, например, отсутствия учебного материала.

В процессе реализации занятия именно лекция предоставляет возможность раскрывать необходимые понятия, имеющие отношения к предмету или курсу, а также способствует формированию и развитию междисциплинарных связей, что является немаловажным условием для полноценного и разностороннего развития личности обучающихся.