Развитие технического творчества у детей страшего дошкольного возраста по средством образовательной робототехники

СОДЕРЖАНИЕ

Введение        3

Глава 1. Теоретические основы развития технического творчества у детей старшего дошкольного возраста посредствам образовательной робототехники        5

1.1        Понятие «техническое творчество» в психолого – педагогической литературе.        5

1.2        Особенности развития технического творчества у детей старшего дошкольного возраста        12

1.3        Характеристик образовательной робототехники как нового направления в работе с детьми в условиях введения ФГОС        15

1.4        Методика обучения основам робототехники детей старшего дошкольного возраста.        16

Глава 2. Опытно-экспериментальное исследование развития технического творчества у детей старшего дошкольного возраста посредством образовательной робототехники        17

2.1 Анализ уровня развития технического творчества детей старшего дошкольного возраста        17

2.2 Анализ использования образовательной робототехники в детском саду как нового направления в работе с детьми старшего дошкольного возраста        28

2.3 Рекомендации по развитию технического творчества детей старшего дошкольного возраста посредствам образовательной робототехники        31

Заключение        32

Приложение         40

Введение

Развитие современного общества неразрывно связано с научно-техническим прогрессом. Информационно-коммуникационные технологии становятся неотъемлемой частью образовательной деятельности, способствующей умственному и эстетическому воспитанию детей, развитию их творческого потенциала. Активно создается благоприятная среда для развития инновационного направления технического творчества - робототехники. Идея развития творческих способностей и совершенствование технической подготовки подрастающего поколения приобретает государственное значение.

Учитывая запросы современного мира, образовательным организациям предстоит подготовка технических кадров, уже начиная с дошкольного детства.

Решить данную задачу поможет робототехника, которая задействует в процессе работы одновременно и голову, и руки ребенка.

Психолого-педагогические исследования (Л.С. Выготский. АВ. Запорожоц, Л.А. Венгер. Н.Н. Поддьяков, Л. Парамонова м др.) показывают, что наиболее эффективным способом развития интереса детей к техническому творчеству, зарождения творческой личности в технической сфере является практическое изучение, проектирование и изготовление объектов техники, обладающих признаками полезности или субъективной новизны.

В Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования подчеркивается, что основная образовательная программа детского сада реализуется в формах, специфических для детей конкретной возрастной группы, прежде всего в форме игры, познавательной и исследовательской деятельности. Одним из приоритетных принципов дошкольного образования в Стандарте отмечена поддержка детской инициативы в различных видах детской деятельности, в том числе в конструировании из различных материалов [4].

Объект исследования - процесс развития технического творчества у детей дошкольного возраста.

Предмет исследования - робототехника как средство развития технического творчества у детей дошкольного возраста.

Цель: выявить педагогические условия эффективного использования робототехники как средства развития технического творчества у дошкольников.

Задачи:

1. Проанализировать понятие «техническое творчество» в психолого-педагогической литературе
2. Выявить особенности развития технического творчества у детей старшего дошкольного возраста
3. Описать характеристику образовательной робототехники как нового направления в работе с детьми в условиях введения ФГОС
4. Выявить методику обучения основам робототехники детей старшего дошкольного возраста
5. Проанализировать уровня развития технического творчества детей старшего дошкольного возраста        
6. Сделать анализ использования образовательной робототехники в детском саду как нового направления в работе с детьми старшего дошкольного возраста
7. Разработать рекомендации по развитию технического творчества детей старшего дошкольного возраста посредствам образовательной робототехники

Экспериментальная база: опытно-поисковая работа проводилась на базе ВАШ детский сад + город в старшей группе. Исследованием было охвачено 20 детей старшего дошкольного возраста.