Педагог профессионального образования

ГУСАКОВ ФЕДОР АЛЕКСЕЕВИЧ

Кандидат сельскохозяйственных наук, доцент, Государственного социального гуманитарного университета.

Педагог профессионального образования ( Введение в профессию)

      В дипломе об образовании специальность обозначается  как вид деятельности специалиста и область применения его труда (например: «Автомеханик», «Поварское дело», «учёный агроном» и т.д.). Овладение комплексом определённых знаний, умений  навыков позволяет выполнять определённые профессиональные функции.  В настоящее время в виду многообразия видов педагогического труда существуют и различные направления педагогической деятельности и соответственно различаются названия профессий ( педагог-психолог, социальный педагог, педагог дошкольного образования, педагог-предметник, и т. д,) В основе  обучения по данным направлениям лежит общепедагогическая подготовка. В связи с этим  профессионально-педагогическое образование занимает особое место.  Главное отличие профессионально-педагогического образования состоит в том, что ППО нацелено на формирование личности, способной к эффективной реализации себя в сфере начального (НПО) и среднего профессионального образования (СПО), способной к выполнению всех профессионально-образовательных функций по подготовке рабочих и специалистов, а также способной заниматься подготовкой кадров на предприятиях, в организациях. Педагог профессионального образования помимо общепедагогической подготовке должен обладать знаниями, умениями, навыками в определённых отраслях (агроинженерия, транспорт, машиностроение, металлообработка и т.д.) Педагог профессионального образования - это квалификация, имеющая много специальностей. В современных условиях роль педагогов профессионального образования в подготовке кадров для экономики страны едва ли не решающая. Профессиональная деятельность педагога профессионального образования регламентируется Профессиональным стандартом
"Педагог профессионального обучения, профессионального образования и дополнительного профессионального образования"
(утв. приказом Министерства труда и социальной защиты РФ от 8 сентября 2015 г. N 608н), где его задача определена как «Организация деятельности обучающихся по освоению знаний, формированию и развитию умений и компетенций, позволяющих осуществлять профессиональную деятельность, обеспечение достижения ими нормативно установленных результатов образования; создание педагогических условий для профессионального и личностного развития обучающихся, удовлетворения потребностей в углублении и расширении образования; методическое обеспечение реализации образовательных программ». Положение дел в социально-экономической  области характеризуется повышением   значимости не просто человеческого ресурса, а эффективно действующего человека для реализации реформирования социально-экономической сферы в соответствии с современными вызовами. При этом сейчас в профессиональном образовании  явно просматривается тенденция ухода от попыток решения социальных проблем общества с помощью сети учебных заведений СПО, НПО (такой профессиональный всеобуч) а упор делается на обучение профессиям и специальностям, востребованным на современном рынке труда. С этой целью проводиться оптимизация и реструктуризация сети учебных заведений НПО, СПО в рамках закона об образовании. В профессиональном образовании появляются новые понятия такие как профессии ТОП-50, демонстрационный экзамен, развивается движение WORLD SKIILS.     Развитие системы образования, вынужденной реагировать на вызовы времени, возможно, только при условии высокой компетентности педагогических работников. Самые замечательные идеи и начинания в системе образования могут быть проиграны из-за отсутствия профессионализма педагога. Современный педагог профессионального образования в первую очередь должен быть высококлассным специалистом в области преподавания, и во вторую очередь иметь общепедагогическую подготовку. Исходя из этого будущий педагог профессионального образования должен учиться своей профессии на современном оборудовании, в совершенстве владеть технологиями современного промышленного производства.  Ни одно современное  производство не обходиться без IT технологий. Появляются новые перспективные направления в промышленном производстве такие, как мехатроника, робототехника   и т. д. Обновление материально- технической базы подготовки педагогов профессионального образования давно назрел. Развитие  движения World skills потребовало подготовки экспертов из числа педагогов профессионального образования мастеров производственного обучения, в т. ч. на международном уровне со знанием английского языка. Сфера образования постоянно развивается, меняется как содержание педагогической деятельности, так и технологии. Это привело к появлению новых компетенций, которыми должны обладать современные педагоги для достижения целей образовательного процесса.