Педагогические идеи, которые меня вдохновляют

«Педагогические идеи, которые меня вдохновляют»

(эссе)

   Ребенок – прирожденный конструктор, изобретатель и исследователь окружающего мира. Мир открывается ребенку через опыт его личных ощущений, действий, переживаний. Он радуется даже самому маленькому открытию. Почему же у большинства ребят с возрастом интерес к исследованиям пропадает? Может быть, в этом виноваты мы, взрослые?

   Помните замечательное стихотворение Самуила Яковлевича Маршака:

Он взрослых изводил вопросом "Почему?"

Его прозвали "Маленький философ".

Но только он подрос, как начали ему

Преподносить ответы без вопросов.

И с этих пор он больше никому

Не задает вопросов "Почему?".

   Любознательность у детей - это норма, даже один из признаков одаренности, поэтому очень хорошо, когда ребенок задает вопросы, и тревожно, когда не задает. Нельзя не отметить положительного влияния занимательной конструктивно-игровой деятельности на эмоциональную сферу ребенка, на развитие коммуникативных способностей и познавательного интереса.

   Став педагогом, я стараюсь стать для них доброй феей, чтобы раскрыть удивительный, волшебный мир, открыть им тайны, загадки, которыми наполнен он. Но как? Какими средствами?

   Но я же фея! И у меня есть волшебная палочка и чудо-сундучок, до которого лишь стоит дотронуться палочкой, он раскроется, и тут же появятся мои удивительные помощники – разноцветные кубики и кирпичики, с которыми можно играть, экспериментировать, удивляться, восхищаться. Это могут быть – игрушки ЛЕГО - мастер, «чудесный мешочек» и разноцветные баночки, фигурки человечков, разнообразные игрушки-зверушки разного объема и формы, мячи СУ-Джок, различные виды конструктора и прочие материалы.

   А какие гости нас могут посещать на протяжении всего хода игры-конструирования! Сюжеты предлагаются от имени игровых персонажей. Дети делают открытия и удивляются вместе с Утенком - Замудренком, Незнайкой. Вместе с любопытным Буратино и прекрасной Дюймовочкой задают вопросы «Отчего?», «Почему?», «Зачем?».

   Во время проведения игр с лего-конструктором постоянно возникает необходимость считать, измерять, сравнивать, определять форму и размеры, производить иные операции, часто в этих играх дети сталкиваются с проблемными ситуациями, которые необходимо решать. Например: помочь зайчонку спрятаться от серого волка и для этого построить высокий разноцветный домик, или собрать для цыпленка новых друзей-цыплят, или создать для Лунтика космическую ракету, чтобы он смог вернуться домой на Луну.

   А сколько интересного, нового, познавательного можно узнать, путешествуя с Легошой. Например: детям предлагается отправиться в Африку и сконструировать жирафа. Определяем, из каких деталей состоит модель жирафа? А можно ли сконструированного жирафа превратить в какое-либо другое животное?

   А однажды в гости к детям приезжает грузовая машина, в кузове которой лежат недостроенные предметы. Грузовик обращается к детям с просьбой помочь достроить предметы с помощью разноцветных жителей. Дети добавляют недостающие детали и получаются замечательные предметы: высокая башня, красочный робот, красный домик, машинка, елочка.

   Малыши с удовольствием обыгрывают полученные постройки, описывают свои модели и рассказывают об их назначении, отвечают на вопросы по ходу строительства, причем на вопросы не только сверстников, но и педагога, и, естественно, сами их задают. Детям предлагается отгадать загадки про игрушки, поиграть в игру «Узнай и назови».