Педагогикалық зерттеу жане онын ерекшеліктері

1. Педагогикалық зерттеу жане онын ерекшеліктері

Педагогикалык зерттеу бул жана малиметтерди алуга багытталган гылыми изденис процеси жане онын натижеси ретінде карастырамыз. Педагогикалык зерттеудін міндеті-малиметтер мен деректерді тусиндиру жане оларды алдын ала болжастыру болып келеді. Педагогикалык зерттеулер окыту мен тарбиелеудин  жана тиімди максаттарын жузеге асырады. Педагогикалык зерттеу озинен ози пайда болмаиды, ескинин орнына журеди.    Педагогикалык зерттеу әдістері окыту, тарбиелеудин обьективті зандылыгын тану куралы ретинде карастырады. Ал педагогикалык зерттеу адистемеси дегенимиз  педагогикалык зерттеуди уиымдастыру  мен ретту тасили болип келеди. Накты максатка жетуде  жуиели колдануды да педагогикалык адистемсине жаткызуга болады. Педагогикалык зерттеу адистерин уш топка боледи.Олар: Мазмунды адистер,Формальды карапайым адистер, Теориялык талдау жане жинактау адиси.  Педагогикалык зерттеу адистерин тагыда теориялык жане эмпирикалык адистерге болуге болады. Теориялык зерттеу адистерине формализация, иидеализация, Аналогия жатады. Ал эмпирикалык зерттеу адистерине озимиз билетиндей бакылау ангимелесу, сауалнама,тест,сухбат, ис кужаттарды талдау т.б жатады. Педагогикалык зерттеуд шындыкка жету ушин болатын зерттеудир оида туиндеп онын иске асыруы мен алатын натижеси карастырылады.

2. Зерттеудің құрылымын құру.

Ғылыми зерттеу ретінде біз дипломдык жане курстык жумыста колдануымызга болады. Ғылыми зертттеудің курылымы: Зерттеу такырыбы, обектісі, пані , өзекті маселесі, максаты , міндеті, болжамы болады. Зерттеудін аяк жағында тажірибе жане онын натижесі көрсетілуі кажет.  Зерттеу такырыбы дегеніміз-зерттеу мәселесінің аспектісіннин накты берілуін аитамыз. Ал зерттеу обьектісі деп іздеу аимагын аитуга болады. Кейин зерттеу пани карасытырылады.Ол  дегенимиз зерттеу такырыбы кай паннен алынганын көрсетемиз. Зерттеудін өзектілігинде  зерттелип отырган маселенин өзекти яғни белгісіз жағын курамыз.  Зерттеудин максаты деген зерттелип отырган такырыптын  зандылыктарын, себебін аикындау болып келеді. Зерттеу міндеттері зерттеуді аикындау,талддау, корытындылау. Зерттеу болжамы педагогикалык зерттеудін практикалык жане теориялк жағын карастыру. Кеин тәжірібелік бөлим журеді жане онын натижесә . Пайдаланылга әдебиеттер.