Патрiотичне виховання молодших школярiв в сiмi засобами музичного мистецтва

ПАТРІОТИЧНЕ ВИХОВАННЯ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ В СІМ’Ї ЗАСОБАМИ МУЗИЧНОГО МИСТЕЦТВА

Анотація

У статті проаналізовано наявні в науковій літературі основні погляди та підходи науковців до розуміння й характеристики патріотичного виховання учнів початкової школи в сім’ї засобами музичного мистецтва, на основі чого виокремлюються авторські положення щодо доцільності використання українського музичного фольклору у формуванні патріотичних якостей молодших школярів. Дістало подальшого розвитку питання специфіки національно-патріотичного виховання учнів початкової школи.

Ключові слова: патріотизм, виховання, молодші школярі, музичне мистецтво, сім’я, педагогічні умови.  

Актуальність теми. Реформування системи освіти, збагачення її концептуальних, структурно-організаційних основ у контексті соціально-економічних перетворень, які відбуваються в Україні, насамперед, пов’язане з удосконаленням системи початкової освіти. Всебічний розвиток особистості потребує з перших днів перебування дитини в школі мобілізації її активності, здатності до саморозвитку, формування цілісної картини навколишнього світу. Це передбачає переосмислення і перебудову самої організації перебігу навчально-виховного процесу в початкових класах, його орієнтації на принципи цілісності, системності, інтегрованості, між предметних зв’язків, реалізації виховного потенціалу всіх соціальних інститутів.

На жаль, проблема розвитку молодших школярів у світлі сучасних концепцій ще не знайшла належного вирішення, а традиційні методики навчання не сповна відповідають зростаючим вимогам. Нині передбачається завершення розробки пакету документів від Державного стандарту загальної початкової освіти і навчальних програм до підручників, щоб з 2019 року запровадити навчання за оновленим забезпеченням.

Aналіз останніх досліджень і публікацій. Сьогодні виховна функція сім’ї, як і всі інші, зазнає впливу перетворень, що відбуваються у нашому суспільстві. Сім’я – перше джерело, з якого починається велика ріка патріотичних почуттів і переконань [4, с. 35].

Проблеми національно-патріотичного виховання в сім’ї, досліджували сучасні педагоги Ю. Руденко, М. Стельмахович, П. Щербань та ін. Зокрема, великий внесок у розробку проблем родинного виховання зробив видатний український учений М. Стельмахович [5]. У своїх працях він постійно звертався до ідей народної педагогіки, її заповідей та ідеалів. «Національне родинне виховання, – підкреслював учений, – базоване на українознавстві, сприяє піднесенню національної самосвідомості учня, формуванню сукупності уявлень про власну націю, її самобутність, історичний шлях, місце серед інших етносів» [5, с. 31].

На сучасному етапі розвитку педагогічної науки окремі аспекти виховання учнів загальноосвітніх шкіл на національних культурних традиціях українського народу розглядались у дослідженнях таких педагогів як А. Бойко, Р. Дзвінки, О. Дубасенюк, П. Ігнатенко, В. Кузя, Ю. Руденко, Б. Ступарика, В. Струманського, В. Попружного, Г. Шевченко та інші. Втім, педагогічний потенціал національно-культурних традицій у початковій школі остаточно не розкриті.

Мета статті полягає у теоретичному узагальненні змісту та особливостей патріотичного виховання учнів початкової школи в сім’ї засобами музичного мистецтва.

Виклад основного матеріалу. Нові вимоги, що ставить суспільство перед освітою у складний час демократизації держави, полягають у вихованні підростаючого покоління у дусі національного спрямування. Важливим є формування в учнів національної свідомості та самосвідомості, ідентифікація себе як громадянина України.

Патріотичне виховання – це суспільна категорія, яка формує ставлення людини до себе, до свого народу й Батьківщини. Це ставлення виявляється у відповідних почуттях, переконаннях, ідеях [8].