Essays.club - Получите бесплатные рефераты, курсовые работы и научные статьи
Поиск

Особенности организации режимных моментов детей дошкольного возраста

Автор:   •  Май 23, 2018  •  Дипломная работа  •  6,859 Слов (28 Страниц)  •  475 Просмотры

Страница 1 из 28

Особенности организации режимных моментов детей дошкольного возраста

Содержание

1 Введение……………………………………………………………………

2 Теоретическое обоснование организации и проведения режимных моментов………………………………………………………………….......

2.1 Организация режимных моментов и его значение на формирование личности………………………………………………………………………

2.2    Методические рекомендации организации режимных моментов:

в первой половине дня……………………………………………………….

2.3 Методические рекомендации организации режимных моментов: во второй половине дня…………………………………………………………

3 Практическое применение образования в режимных моментах в дошкольной образовательной организации………………………………..

3.1 Нормативно-правовые документы в режимных моментах дошкольной образовательной организации………………………………..

3.2Характеристикабазы практики МБДОУ ДС №4«Сказка» …………..

3.3Опыт деятельности воспитателя по организации режимных моментов в первой и второй половине дня ………………………………..

4 Заключение…………………………………………………………………

5 Список литературы………………………………………………………...

3

6

6

10

16

20

20

24

28

34

37

39

41

1 Введение

Фундамент здоровья человека закладывается в раннем детстве, поэтому для воспитания здорового человека, правильного формирования личности большое значение имеют условия его жизни, особенно в период дошкольного детства.

        Важнейшим условием всестороннего и гармоничного развития детей является рациональный режим дня. Это точно установленный распорядок сна и бодрствования, приемов пищи, гигиенических и оздоровительных процедур, занятий и самостоятельной деятельности детей. Однако понятие режима в дошкольном учреждении только этим не ограничивается. В него входят также условия проведения и содержание каждого из указанных процессов. Количественные и качественные показатели режима должны соответствовать возрастным и индивидуальным особенностям ребенка, способствовать укреплению его здоровья, улучшению физического и психического развития. В целом режим дня в дошкольном учреждении является оздоровительным, формирующим личностные качества ребенка, такие, как самостоятельность, ответственность, аккуратность, чистоплотность и т.п.

Дети, которые привыкли к установленному распорядку дня, соответствующему их возрасту, как правило, отличаютсядисциплинированностью, умением трудиться, общительностью, уравновешенным поведением, они активны, редко страдают отсутствиемаппетита. Все это и является показателем здоровья и правильного развития ребенка.

Таким образом, считаем тему выпускной квалификационной работ

«Особенности организации режимных моментов в дошкольной образовательной организации»актуальной.

Теоретическую основу работы составляют труды ученых-педагогов:

Н.М.Щелованова, Н.М.Аксариной, И.А.Аршавского, Н.М.Фонарева,

А.С. Макаренко,И. П. Павлова,В. А. Сухомлинского, С.А. Козловой,

Т.А. Куликовой и др.

Актуальность выбранной темы исследования определила объект, предмет, и цель исследования.

Объект исследования – режимные моменты в дошкольной образовательной организации.

Предмет исследования – особенности организации режимных моментов в дошкольной образовательной организации.

Цель исследования – изучить теоретические основы организации и проведения режимных моментов и раскрыть их практическое содержание в детском саду.

...

Скачать:   txt (101.4 Kb)   pdf (357.7 Kb)   docx (776.6 Kb)  
Продолжить читать еще 27 страниц(ы) »
Доступно только на Essays.club