Особенности организации и проведения учебного занятия классического танца в детском хореографическом коллективе учреждения дополнитель
Автор: sofiatravkina19 • Ноябрь 8, 2020 • Дипломная работа • 12,616 Слов (51 Страниц) • 593 Просмотры
Департамент образования и науки Кемеровской области
Государственное профессиональное образовательное учреждение «Беловский педагогический колледж»
Особенности организации и проведения учебного занятия классического танца в детском хореографическом коллективе учреждения дополнительного образования
Выпускная квалификационная работа
Работа допущена к защите «_____»_____________20__ г. Заместитель директора по УМР и СМК_______________ (подпись) | Выполнил: студент группы __0341 специальность 44.02.03 Педагогика дополнительного образования в области хореографии Травкина София Александровна (подпись)___________ |
Работа защищена в ГЭК «_____»_____________20__ г. с оценкой «___________» Председатель ГЭК __________ (подпись) Члены ГЭК ________________ _______________ | Научный руководитель: Янкина М.Н_____________ ___________________________ (подпись) |
Белово
2018
CОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ ……………………………………………………………… | 3 |
1 Теоретические и методические основы организации и проведения учебного хореографического занятия в детском хореографическом коллективе учреждения дополнительного образования………………. | 8 |
1.1 Основные требования, особенности организации и проведения учебного хореографического занятия в детском хореографическом коллективе учреждения дополнительного образования……………… |
8 |
1.2 Основные этапы хореографического учебного занятия…………… | 17 |
1.3 Методика подготовки хореографического учебного занятия в детском хореографическом коллективе учреждения дополнительного образования педагогом……………………………………………………. |
21 |
2 Методика проведения учебных занятий классического танца в детском хореографическом коллективе учреждения дополнительного образования……………………………….................................................... |
29 |
2.1 Сущность, история классического танца………………...................... | 29 |
2.2 Специфика структуры учебного занятия классического танца……………………………………………………………………….. |
31 |
2.3 Методы, используемые на учебном занятии классического танца ……………………………………………………………………………… |
37 |
2.4 Особенности и основные требования к учебному хореографическому занятию классическим танцем в детском хореографическом коллективе…………………………………………… | 46 |
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………… | 51 |
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ…………................ | 53 |
ПРИЛОЖЕНИЕ А Планы-конспекты учебных занятий по классическому танцу……………………………………………………… | 55 |
ВВЕДЕНИЕ
В настоящее время в нашей стране идет процесс становления новой модели системы образования, ориентированной на вхождение в мировое образовательное пространство, характеризующееся значительными изменениями в педагогической теории и практике учебно-воспитательного процесса. В современной социокультурной ситуации творческая личность становится востребованной обществом на всех ступенях ее развития, и, как следствие, одной из задач современной системы образования провозглашается установка на развитие креативной личности, способной осознанно строить свою методику действий в различных жизненных ситуациях. С принятием Закона «Об образовании в РФ» статус внешкольных учреждений изменился. Дополнительное образование было признано уникальное системой, назначение которой – создать человеку возможности для удовлетворения стремлений к творчеству, жизненному самоопределению, творческой самореализации личности. Тем не менее, дополнительное образование стало самой серьезной помехой в ее реорганизации на всех ступенях образовательного процесса. В современных образовательных учреждениях идет процесс пересмотра содержания УВП в сторону индивидуализации обучающегося, реализации его возможностей Организация учебно-воспитательного процесса хореографического коллектива в учреждениях дополнительного образования детей представляет собой основу развивающей деятельности в рамках свободного времени, позволяя создавать условия комплексного развития и саморазвития личности, использовать адекватные средства реализации творческого потенциала участников с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей.
...