Основы социально-педагогической работы с неполной семьей

Глава 1.ТЕОРИТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ С НЕПОЛНОЙ СЕМЬЕЙ

1.1. Роль семьи в социализации ребенка

В жизни каждого человека семья занимает особое место. Роль семьи в процессе социализации ребенка не сравнима по своей силе ни с какими другими социальными институтами, т.к. семья выступает как первый воспитательный институт, связь с которыми ребенок ощущает на протяжении всей своей жизни.

Семья – это малая социально психологическая группа, члены которой связаны брачными или родовыми отношениями, общностью быта, взаимной моральной ответственностью и взаимопомощью.

В семье вырабатываются совокупность норм, санкций и образцов поведения, регламентирующих взаимодействие между супругами, родителями и детьми, детей между собой. Слово «Семья» – рассматривается, как семь «Я», состоящая из семи основных функций семьи, которые работают как единый организм.

Ученый  А. Г. Харчев выделил целый ряд функций семьи, а именно:

1)репродуктивная (рождение детей);

2)воспитательная (удовлетворение потребности в отцовстве и материнстве);

3)хозяйственно-бытовая (ведение совместного хозяйства);

4)духовного общения;

5)эмоциональная;

6)социального контроля (обеспечение, выполнение нравственных правил общества);

7)сексуально-эротическая [4,с.80].

          Рассмотрим каждую из этих функций:

Репродуктивная (рождение детей), одна из основных функций семьи обусловлена необходимостью продолжением рода. Демографическая ситуация России на протяжении последних десять – пятнадцать лет складывается неблагополучно. Установка на бездетность не просто имеется, она все больше распространяется на супругов детородного возраста. По оценки экспертов на сегодняшний день 10–15% взрослого населения по состоянию здоровья не способны иметь детей.

Воспитательная функция: (удовлетворение потребности в отцовстве и материнстве) родители были и остаются первыми воспитателями ребенка, важную роль в процессе первичной социализации играет воспитание ребенка в семье, поэтому эту функцию по значимости выделяют особо.

Хозяйственно - бытовая функция. Ранние в истории государства экономическая функция была связана с накоплением богатства для членов семьи: приданое для невесты, калым для жениха, вещи, передаваемые по наследству и т. д. Социально-экономические изменения, происходящие в нашем обществе, вновь активируют экономическую функцию семьи в вопросе накопления имущества, приобретения собственности и т. п.

Функция духовного общения: (организация досуга) именно эта функция непосредственно влияет на межличностные отношения членов семьи, на психологический микроклимат в семье.

Функция социального контроля: (обеспечение, выполнением нравственных правил общества) в любом государстве, где провозглашается социальная защита личности, это, возможно,  решить через защиту семьи. Семья, как основная ячейка общества, объединяет людей, регулирует воспитание поколения, познавательную, трудовую деятельность личности [3, с.204].

Анализ литературы и собственные наблюдения показывают, что в неполной семье исполнение семейных функций искажается:

- к минимуму сводится репродуктивная функция;

- деформируется процесс воспитания, нарушается его гармоничность по ряду причин:

•состязательность родителей при противоположных позициях на воспитания ребенка;

•отстранение отца от процесса воспитания, лишает детей необходимого для них мужского влияния (дополнительный объем информации, чувство уверенности, опыт общения с противоположным полом (для девочек);

•негативное воздействие на психику ребенка эмоцианально-психологическое состояния матери (злость на ребенка из-за его схожесть с отцом, уход в себя следовательно отстраненность от детей);

• гиперопека (ребенок, его жизнь и проблемы выдвигаются на передний план);

•отстраненность матери от воспитания ребенка из-за безответственности, отклонения от норм поведения, попытки устроить личную жизнь;

•снижение надзора за ребенком из-за занятости на работе ради обеспечения достойного уровня материального обеспечения;