Организация досуговой деятельности детей и подростков средствами декоративно-прикладного искусства

Организация досуговой деятельности детей и подростков средствами декоративно-прикладного искусства

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ…        3

Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОБЛЕМ В ОРГАНИЗАЦИИ        ДОСУГОВОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ        8

1. Проблемы организации досуговой деятельности для детей  младшего школьного возраста        8
2. Художественно-развивающий потенциал в освоение технологии декоративно-прикладного искусства в развитии творческой активности детей младшего школьного возраста        18
3. Особенности формы детской студии в организации досуга детей младшего школьного возраста        22

Вывод по первой главе…        30

Глава 2. РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТА «ВОЛШЕБНАЯ НИТОЧКА» В ОРГАНИЗАЦИИ ДОСУГОВЫХ МЕРОПРИЯТИЙ ДЕКОРАТИВНО- ПРИКЛАДНОГО

ТВОРЧЕСТВА        31

2.1 Этапы реализации проекта детской студии «Волшебная ниточка» в организации досуговых мероприятий декоративно-прикладного творчества для обучающихся        младшего        школьного        возраста        МБУ

«Вариант»        31

2.2. Социальная эффективность проекта детской студии «Волшебная ниточка» в организации досуговых мероприятий декоративно-прикладного творчества             для             детей              младшего              школьного возраста        51

Выводы по второй главе…        58

ЗАКЛЮЧЕНИЕ        60

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ…        62

Приложение 1 Сценарий мероприятия «Японская игрушка»        70

Приложение 2 Сценарий мероприятия «Берестяная тарелка с сибирской росписью»        73

Приложение 3 Сценарий мероприятия «Цветок памяти»        75

Приложение 4 Сценарий мероприятия «Кукла ВОРОН»        77

Приложение 5 Сценарий мероприятия «Рисуем по стеклу»        78

Приложение 6 Анкета «Отношение учащихся к занятиям декоративно- прикладным творчеством»        79

Приложение 7 Диаграмма «Часто ли вы проводите свой досуг?»        80

Приложение  8   Диаграмма   «Занимались   ли   вы   ранее  творчеством?»        81

Приложение 9 Диаграмма «Каким видом творчества вы занимались ранее»        82

Приложение 10 Диаграмма «Хотели бы вы принять участие в проекте

«Волшебная        ниточка» в организации мероприятий по декоративно- прикладному творчеству…        83

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность. На сегодняшний день нет недостатка в различных центрах развития для детей, учебных курсах, танцевальных и рисовальных студиях. Однако ситуация не так радужна для традиционных детских досуговых центров, которые в основном ориентированы на детей начальной школы и подростков. В прошлом детские центры досуга были исключительно муниципальными (однако в советское время частных центров вообще не было). Сейчас же в каждом квартале города есть творческие дома для детей или их филиалы. Однако бюджетных денег недостаточно для обеспечения их полной функциональности.

В результате список программ, предлагаемых такими центрами, очень ограничен, некоторые кружки фактически оплачиваются (только оплата замаскирована как «добровольная» материальная поддержка), учителей не хватает. К тому же на летний период Дома творчества, зачастую, не  работают , но потребность в их услугах возрастает, особенно когда дети в отпуске и не знают, чем заинтересовать себя.

Худߋжественные дߋстߋинства прߋизведения, тщательнߋе кߋнструирߋвание фߋрм и сߋдержания декߋративных кߋмпߋзиций заставляют нас пߋстߋяннߋ искать и нахߋдить яркие и дߋступные ߋбразы, кߋтߋрые мߋжнߋ испߋльзߋвать в практике эстетическߋгߋ и нравственнߋгߋ вߋспитания личнߋсти ребенка. Декߋративнߋ-прикладнߋе искусствߋ является истߋчникߋм твߋрческߋй активнߋсти.