Образ педагога как фактор влияния на воспитание обучающихся

Содержание

ГЛАВА 1  ТЕОРЕТИЧЕСКАИЕ ОСНОВЫ ВЛИЯНИЯ ОБРАЗА ПЕДАГОГА НА ВОСПИТАНИЕ УЧАЩИХСЯ        5

1.1. Педагог как центральная фигура в воспитании учащегося        5

1.2. Характеристика основных методов влияния педагога на воспитание учащихся        8

ГЛАВА 2 ПРАКТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ ВЛИЯНИЯ ЛИЧНОСТИ УЧИТЕЛЯ НА ВОСПИТАНИЕ УЧАЩИХСЯ        14

2.1 Реализация новых технологий воспитания в современной школе        14

2.2. Рекомендации по оптимизации влияния личности педагога на воспитание учащихся        22

ЗАКЛЮЧЕНИЕ        28

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ        30

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. Учитель, как носитель педагогической профессии создает условия для личностного развития младшего поколения и подготовки его к выполнению определённых социальных ролей в обществе.

Несомненно, учителя, начиная с начальной школы, по-разному влияют на развитие личности детей. Но и каждый учитель индивидуален, уникален, обладает только ему присущими чертами и качествами личности. И чем ярче и самобытней его личность, тем выше его профессиональное мастерство и тем более значительно его влияние на формирующуюся личность ребенка. Ученики постоянно в большей или меньшей степени испытывают влияние личностной индивидуальности учителя - его ожиданий, ценностей, интеллектуальных и творческих способностей, характера и пр. Эти факты привели к выбору темы работы и её актуальности.

Несмотря на многочисленные исследования, актуальна остаётся проблема влияния образа педагога на воспитание обучающихся.

Цель исследования: изучить особенности влияния образа педагога на воспитание обучающихся и разработать рекомендации по оптимизации этого влияния;

Объект исследования - педагогический процесс, который включает в себя обучение и воспитание.

Предмет исследования - образ педагога как фактор влияния на воспитание обучающихся;

    Исходя из цели, объекта и предмета курсовой работы нами поставлены следующие задачи исследования:

1. Изучить важность личности педагога в процессе воспитания;
2. Охарактеризовать основные методы влияния педагога на воспитание учащихся;
3. Изучить технологию деятельности педагога в современной школе;
4. Разработать методические рекомендации по оптимизации влияния личности педагога на воспитание учащихся.

Методы исследования:

• теоретический анализ литературных источников по исследуемой проблеме;
• анализ;
• синтез;
• обобщение.

ГЛАВА 1  ТЕОРЕТИЧЕСКАИЕ ОСНОВЫ ВЛИЯНИЯ ОБРАЗА ПЕДАГОГА НА ВОСПИТАНИЕ УЧАЩИХСЯ

1.1. Педагог как центральная фигура в воспитании учащегося

С момента возникновения педагогической профессии за педагогами закрепилась прежде всего воспитательная, единая и неделимая, функция. Учитель, преподаватель - это воспитатель, наставник. В этом его гражданское, человеческое предназначение.

Дети добровольно идут за тем воспитателем, которого они уважают. В любом другом случае педагогические отношения держатся на сугубо формальных основаниях, внешних требованиях, утрачивают свой позитивный воспитательный смысл и оказывают негативное влияние

Воспитание - это не набор неких действий и операций, которым педагога можно обучить и совершая которые он гарантированно достигает успеха, а деятельность, которую педагог должен выстраивать сам, определяя её цели, насыщая её ценностями, подбирая методы и средства, сообразуя с имеющими условиями, рефлексируя процесс этой деятельности.

Роль личности преподавателя в воспитательном процессе не просто огромная. Эта роль основополагающая. Воспитательный процесс - это не только передача необходимой научной информации, но и процесс взаимодействия педагога и обучающихся - их взаимовлияние друг на друга, обмен эмоциями, мыслями, переживаниями. Учитель должен не только удовлетворять стремление человека к знанию, но и максимально мотивировать его на этот путь. Как показывает практика, ученики охотнее изучают тот предмет, преподаватель которого вызывает уважение и симпатию. Школьник, студент, любой учащийся воспринимает учителя в первую очередь как личность [8, с. 9].