Методи науково – педагогічних досліджень

Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України

Дніпропетровський педагогічний коледж

Дніпропетровського національного університету імені Олеся Гончара 

Навчально – методична карта заняття №

Назва та № спеціальності 5.01010101 Дошкільна освіта

Дисципліна Педагогіка

Тема   Методи науково – педагогічних досліджень 

Тип заняття Лекція

Мета заняття

Ознайомити студентів з поняттям педагогічне, з головною метою педагогічних досліджень; дати уявлення про характеристику методів.

Розвивати  логічне мислення, діалогічне мовлення, вміння слухати викладача, увагу, пам’ять.

Виховувати любов до обраної професії.

* Роздатковий матеріал 

        Опорні конспекти, таблиці.

* ТЗН

Література

Базова

1.  Волкова Н.П. Педагогіка: Посібник. – К.,2001.
2. Козлова С.А., Кулікова Т.А. Дошкольная педагогика: Учебное пособие. – М., 1998.
3. Поніманська Т.І.  Дошкільна педагогіка. – К.,2004.

Допоміжна

1. Стельмахович М.Г.Народна педагогіка. – К., 1985.
2. Історія дошкільної педагогіки: Хрестоматія / За ред. В.З.Смаля, З.Н.Борисової. – К., 1990.

1. Вступна частина 

- організація студентів;

- повідомлення теми лекції;

- актуальність теми, місце  лекції в курсі дисципліни;

- рівень розвитку теми в науці, практиці;

- категорії і поняття (педагогічні дослідження, головна мета педагогічних досліджень, методи пед. досліджень, емпіричні, теоретичні, методологічні дослідження, спостереження, експеримент, інтерв’ю, анкетування);

- запис теми, плану,  бібліографії.

Тема Методи науково – педагогічних досліджень

План

1. Поняття педагогічного дослідження.
2. Методи педагогічних досліджень, їх класифікація.
3. Характеристика методів педагогічного дослідження.

Література

1. Волкова Н.П. Педагогіка: Посібник. – К.,2001.
2. Козлова С.А., Кулікова Т.А. Дошкольная педагогика: Учебное пособие. – М., 1998.
3. Поніманська Т.І.  Дошкільна педагогіка. – К.,2004.
4. Стельмахович М.Г.Народна педагогіка. – К., 1985.
5. Історія дошкільної педагогіки: Хрестоматія / За ред. В.З.Смаля, З.Н.Борисової. – К., 1990.

2.Основна частина

1. Поняття педагогічного дослідження, методи їх різновиди.

Педагогічні дослідження -  це свідомий та цілеспрямований пошук

шляхів удосконалення педагогічного процесу з використанням наукових даних, що дозволяють робити пошук більш успішним.

        В науково-дослідницькій роботі приймають участь учені – представники різноманітних областей педагогічної науки, а також вчителі, вихователі дитячих закладів, студенти.

        Головною метою педагогічних досліджень – є відкриття об’єктивних закономірностей навчання і розвитку особистостей.

1. Методи педагогічних досліджень, їх класифікація.

 В процесі педагогічних досліджень використовують систему методів

науково-педагогічних досліджень.

        Методи педагогічних досліджень – це способи, за допомогою яких вивчаються різноманітні сторони виховання, освіти та навчання.

        Метод – це спосіб досягнення мети, який являє собою певним чином упорядковану діяльність. Методи дослідження включають в себе ряд прийомів (частину методів).

Згідно філософському трактуванню рівня наукового пізнання в

методології науково-дослідницької роботи виділяють умовно методи емпіричного, теоретичного та методологічного дослідження.