Логіка та методи науково-педагогічного дослідження

Студентки групи  СОа 18-20

денної форми здобуття освіти першого (бакалаврського) рівня вищої освіти факультету германської філології, спеціальність 014 Середня освіта

Хвещук Анни Іванівни

ЗАВДАННЯ

для позааудиторної самостійної роботи з дисципліни

ПЕДАГОГІКА

Семінарсько-практичне заняття № 2

Тема: Логіка та методи науково-педагогічного дослідження

Завдання: Запропонуйте найбільш ефективні шляхи формування інтересу до наукової роботи у студентів факультету германської філології нашого університету, виховання в них академічної доброчесності.

Академічна доброчесність тісно пов’язана із моральним вихованням, оскілки це поняття включає у себе  чесніть, довіру, справедливість, відповідальність і найголовніше повагу  до автора та авторського тексту.

На мою думку, найбільшою мотивацією дотримання академічної доброчесності для студентів факультету германської філології є прийняття внутрішнього документа, в якому прописана бажана і небажана поведінка членів учбового процесу і більше того закріплена на офіційному сайті КНЛУ. Тоді студенти будуть краще усвідомлювати, що академічна доброчесність є правовою категорією.

По-друге, я пропоную ввести штрафні санкції у вигляді накопичувальної системи. Викладач певного  предмета для початку може робити попередження у разі порушення, а у випадку подальшого плагіату знімати бал у студентській роботі. Якщо член навчального процесу не припинить використовувати чужі матеріали без вказання автора, педагог може не зарахувати працю.

По-третє, можна було б створити honor code (кодекс честі), якому мають слідувати студенти та працівники і який містить принципи академічної доброчесності саме у нашому університеті.