Методические рекомендации для родителей «Играем с сыном / дочкой в сюжетные игры»

Методические рекомендации для родителей

«Играем с сыном / дочкой в сюжетные игры»

Игра – самая любимая и естественная деятельность вашего малыша, поэтому ей необходимо уделять должное внимание. Прежде всего, следует выделить определенное место в комнате ребенка, где он будет играть, и где будут находиться его игрушки, которые должны быть разнообразны, соответствовать возрасту ребенка и требованиям безопасности.

В игре дети обычно отражают разнообразные события явления окружающего мира. Сюжетные игры ребенка будут разнообразнее, если постоянно обогащать его знания и жизненный опыт. Понаблюдайте с малышом за работой продавцов в разных магазинах, врачей в поликлинике, отмечая особенность их рабочей одежды, используемые атрибуты и т. д..

Обращайте внимание ребенка на последовательность и детали работы по дому, привлекая его при этом к элементарной посильной помощи (не забывайте о безопасности). А расширить знания ребенка об окружающем мире помогут чтение детских книг (сказки, рассказы, загадки, рассматривание тематических картинок (игрушки, одежда, посуда, мебель и др., разнообразные дидактические игры.

Но самостоятельно начать игру и развивать ее сюжет детям еще достаточно трудно, поэтому наша с вами задача помочь им в этом.

Инициатива начала сюжетной игры должна исходить от вас, а вот роли могут распределятся по-разному: постепенно ведущая роль должна перейти от вас к ребенку.

Однако в процессе организации совместной игры у вас могут возникнуть затруднения. Возможно, преодолеть их помогут некоторые наши рекомендации:

*Выбирайте для сюжета игры знакомые ребенку простейшие бытовые ситуации («готовим мишке обед», «купаем зайку»  и т. д.) или яркие события из личного опыта ребенка («день рождения игрушки», «лечим больного щенка», и т. д.);

*Подбирайте вместе с ребенком необходимые атрибуты для игры (посуду, столовые приборы, одежду, а недостающие предметы можно заменить другими, придумав им новое назначение (например, детали строителя – это мыло, хлеб, пирожное, трубка телефона и т. д., мячики – круглые овощи, фрукты, линейка или карандаш - нож, градусник, шпатель и т. д.);

*В ходе игры проговаривайте и объясняйте все свои действия; с помощью вопросов уточняйте у малыша смысл и цель его действий;

*Старайтесь сохранить логику начатой игры и соответственно ее закончить (накормить приготовленным обедом мишку, уложить спать вымытого зайку и т. д., не забыв вместе убрать игрушки на место;

*Поощряйте ребенка за желание самостоятельно начинать игру, интересные придумки в ее сюжете.

Значение совместной сюжетно-ролевой игры для малыша достаточно велико: именно с вашей помощью он учится строить взаимоотношения между героями игры, осваивает правила поведения в обществе, в процессе самой игры развивается речь ребенка, мыслительные процессы, умение фантазировать.

Сюжетно-ролевую игру можно провести даже в самом ограниченном пространстве (например, в автомобиле, во время длинного путешествия, если вы, конечно, не за рулём). Для этого вам хватит даже рук. Делаем ножки с помощью указательного и среднего пальцев рук, и человечек побежал.

Придумайте роли для своих человечков и вперёд, преодолевать самые разные препятствия.

В этой игре большим плюсом является возможность физического и духовного контакта родителя с ребенком.

Предлагаем вашему вниманию несколько примеров сюжетных игр дома:

«Дочки-матери»: Пожалуй, самые распространенные — сюжетно-ролевые игры. Название «Дочки-матери» здесь — собирательное, на самом деле игр, связанных с домом, семьей, с отношениями между членами семьи, великое множество. В таких играх малыш учится прежде всего общению. Какие примерно сюжеты можно предложить ребенку:

1. «готовим обед» (особенно когда малыш вместе с мамой на кухне: можно доверить крохе почистить вареные яйца или пластиковым ножом порезать вареные овощи, разложить на тарелках кусочки сыра или колбасы — пусть малыш «играет» в шеф-повара ресторана, а заодно учится сервировать стол и помогает маме готовить);
2. день рождения, праздник или просто «гости» (кукла и зайчик, например, приходят на день рождения к плюшевому мишке, он накрывает стол и угощает гостей; обыгрываются ситуации встречи, вручения подарков, благодарность, чаепитие, прощание после праздника);
3. обычный день ребенка, или «нянчим малыша» (просыпаемся, умываемся, кушаем, одеваемся на прогулку и т. д.), когда в роли «малыша» выступает кукла, а ребенок становится «мамой»;

«Занимаемся уборкой»:

• «учим» куклу какому-то занятию (стирать или гладить одежду, заплетать косички, завязывать шнурки, застегивать пуговицы, чистить обувь и т. д. — любое домашнее дело малыш освоит с легкостью в игре, ведь это кукла - «неумеха»!).

«Водитель и пассажиры»

• Малыш уже знаком с видами городского транспорта? Значит, он может сыграть роль водителя автобуса, троллейбуса или трамвая. Предложите ребенку сделать из подручных средств «автобус» и «остановку». Пригодятся любые коробки или кубики, из них можно соорудить сиденья (пассажирами будут игрушки). Для себя водитель-малыш готовит «водительское место»: небольшой стульчик — кресло шофера, нарисованные на крышке от обувной коробки или на плоской коробке из-под конфет «кнопочки» и «клавиши» — панель управления, а обычная одноразовая тарелка станет замечательным рулем. Водитель «подъезжает» к «остановке», комментируя каждое действие: «Осторожно, двери закрываются!», «Следующая остановка детский сад!» (Или почта, школа, магазин, поликлиника...) Обратите внимание малыша, что водители очень хорошо знают Правила дорожного движения, пусть ребенок «останавливается» на красный свет светофора, пропускает пешеходов на переходе и т. д. Вы можете «играть» и говорить за пассажиров, заодно на примере игрушек моделировать различные жизненные ситуации: как помочь пожилому человеку подняться в автобус, как уступить место, как оплатить проезд... Предлагайте «внештатные» сюжеты — автобус вдруг сломался, его надо починить. Водитель может взять инструменты (если нет игрушечных, это могут быть палочки, кубики, карандаши, детали конструкторов) и «повозиться с мотором». А может, малышу хочется побыть пассажиром? Тогда поменяйтесь ролями.

Подобные игры можно проводить, опираясь на личный опыт ребенка. Вы уже путешествовали на самолете, поезде или корабле? Значит, малыш сможет побыть: машинистом, капитаном, проводником, кондуктором, контролером.