Казка як засiб духовно-морального виховання молодших школярiв

 «КАЗКА ЯК ЗАСІБ ДУХОВНО-МОРАЛЬНОГО ВИХОВАННЯ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ»

Зміст

ВСТУП……………………………………………………………………..……...3

I РОЗДІЛ.  ДУХОВНО-МОРАЛЬНЕ ВИХОВАННЯ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ ЗАСОБАМИ КАЗКИ ЯК НАУКОВО-ПЕДАГОГІЧНА ПРОБЛЕМА………………………………………………………………………7

1.1 Аналіз психолого–педагогічної літератури з проблеми духовно-морального виховання молодших школярів ……………………………………7

1.2 Визначення науково-термінологічного апарату дослідження……………10

1.3 Вплив казки на духовно-моральне виховання молодших школярів……..13

ВИСНОВОК ДО ПЕРШОГО РОЗДІЛУ…………………………………….14

II РОЗДІЛ. ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ ПРОЦЕСУ ФОРМУВАННЯ ДУХОВНО-МОРАЛЬНИХ ЦІННОСТЕЙ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ ЗАСОБАМИ КАЗКИ…………………………16

2.1 Вивчення стану сформованості духовно-моральних цінностей молодших школярів………………………………………………………………………….16

2.2 Педагогічні умови формування духовно-моральних цінностей молодших школярів засобами казки……………………………………………………......22

2.3 Аналіз проведеного дослідження та методичні рекомендації вчителю початкових класів………………………………………………………………..25

ВИСНОВОК  ДО ДРУГОГО РОЗДІЛУ……………………………………...32

ВИСНОВКИ……………………………………………………………………..33

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ…………………………………….35

ДОДАТКИ……………………………………………………………………….37

ВСТУП

Актуальність теми.  Питання духовно-морального виховання молодших школярів хвилювало суспільство завжди і в усі часи. Особливо актуальною дана проблема є сьогодні, у період технічного прогресу, пропагування матеріальних чеснот людини та нівелювання моральних цінностей. Актуальність обраної теми полягає у суттєвому занепаді моральності особистості, починаючи з дошкільного та молодшого шкільного віку, через неправильну організацію роботи, спрямованої на моральне виховання дітей. Вирішенню цієї проблеми сприяє вивчення педагогами та батьками достатньої кількості засобів морального виховання, зокрема, казок для підвищення рівня обізнаності дітей у сфері моральної поведінки, нормах, вчинках на прикладах поведінки казкових героїв. Хто як не вчитель, що має можливість впливу на виховання дитини, повинен приділити цій проблемі найважливішу роль в своїй діяльності. Вченими доведено, що через емоційну взаємодію з образами діти засвоюють певні знання й уявлення, виробляють конкретні судження, формулюють особистісні висновки. Саме казка є невід'ємним елементом виховання дітей. Вона доступною мовою вчить дітей життю. Діти беруть з казок багато корисних для себе знань: перші уявлення про час та простір, про зв`язки людини з природою, з предметним світом. Казки дозволяють дитині вперше відчути хоробрість, стійкість, відважність, працелюбність, побачити добро і зло. А, зрозумівши мораль казки, дитина вчиться на прикладі її героїв думати над своїми вчинками і розуміти, що вона робить правильно, а що ні.

  Загальні проблеми морального виховання досліджували видатні педагоги та психологи: Л. Божович, В. Скутіна, О. Сухомлинська, В. Сухомлинський, І. Харламов. Проблемою культури поведінки особистості займалися мислителі та педагоги: А. Анісімов, В. Кремень, Т. Поніманська, В. Шинкарук.

Про важливість виховання дітей казкою наголошували педагоги: І. Каїров, С. Литвиненко, Н. Міронова, Ю. Ступак, Л. Фесюкова. Талановиті педагоги всіх народів широко використовують народні казки як ефективні засоби впливу на дітей. Нерідко вони й самі пишуть казки, невеличкі оповіді з урахуванням віку дітей. Так чинили К. Ушинський, Л. Толстой, В. Сухомлинський та ін. «Казка, гра, фантазія, - говорив В. Сухомлинський, - животворне джерело дитячого мислення, благородних почуттів і прагнень. Через казкові образи в свідомість дітей входить слово з його найтоншими відтінками.  Під впливом почуттів, що породжені казковими образами, дитина вчиться мислити словами. Діти знаходять велике задоволення у тому, що їхня думка живе у світі казкових образів, в них – перший крок від яскравого, живого, конкретного до абстрактного» [1]. Для дитини казка – це її життя. Це різнокольоровий, рівнодійовий світ, де дитина є головним героєм, який протистоїть злу і до помагає добру. Казка готує дитину до майбутнього життя в реальному світі та показує на прикладах шляхи подолання труднощів. Також казка формує моральні якості, які залишаться з дитиною на все життя.