Essays.club - Получите бесплатные рефераты, курсовые работы и научные статьи
Поиск

Инновации в педагогическом образовании

Автор:   •  Август 11, 2019  •  Эссе  •  631 Слов (3 Страниц)  •  5 Просмотры

Страница 1 из 3

Каких собственных знаний и компетенций вам не хватает в области инноваций в педагогическом образовании? Какие полученные знания помогут восполнить обозначенный дефицит, а также будут способствовать достижению поставленных целей?

Мудрые люди, которые много знают об образовании, говорят, что если возможно что-то изменить в школах, то только благодаря сотрудничеству. В первую очередь, благодаря сотрудничеству учителей. Если несколько учителей учит и воспитывает ребенка – это их общая задача, и только вместе они могут выполнить это хорошо. Без взаимодействия трудно создать хорошую школу, даже если в учительской соберется много выдающихся педагогов.

Очевидно, что работа учителя требует самостоятельности. Однако, это не работа для индивидуалистов. Талантливые учителя особенно ценны, если они хотят и умеют обмениваться идеями и знаниями с коллегами. Они не должны ревностно охранять хорошие сценарии уроков или удачные тесты.

Понятно, что обмен – это с одной стороны оказание помощи, а с другой – ее получение. Но не стоит рассчитывать на «справедливо сбалансированный» обмен – тест на двадцать вопросов за тест той же длины и качества. Лучше показывать, что из лучшего у нас есть, поддерживать других, смело говорить о трудностях в работе, с благодарностью принимать даже, казалось бы, незначительную помощь, внимательно прислушиваться к доброжелательным подсказкам. Тогда есть шанс услышать идею, которая вдохновляет, или получить материал для использования.

В период социально-экономических и политических изменений, бурного развития научно-технической революции на первый план выдвигается проблема жизненного признание приоритета личности человека с только ей присущими умственными и физическими способностями, потребностями, идеалами и тому подобное. Обеспечить такое развитие личности станет возможным, на наш взгляд, за предоставление особую значимость самообразовательной деятельности субъектов учебного процесса.

При этом должны учитываться личностные качества индивидуальности, и начинать этот процесс необходимо еще в дошкольных учебных заведениях и школах различных типов. Результаты рассмотрения проблемы личностно ориентированного обучения показывают, что решение задачи совершенствования профессиональной подготовки специалистов в современных условиях возможно только при применении новой парадигмы педагогического процесса в учебных заведениях. Суть этого подхода заключается в том, что в основу учебно-воспитательного процесса относится личность студента или ученика как субъекта обучения. Сам же педагогический процесс строится таким образом, чтобы максимально обеспечить развитие личности, соответствовать ее особенностям, формировать как неповторимую индивидуальность.

...

Скачать:   txt (9.3 Kb)   pdf (65.8 Kb)   docx (9.4 Kb)  
Продолжить читать еще 2 страниц(ы) »
Доступно только на Essays.club