Инновации в образовании: все новое-это хорошо забытое старое или...

Прежде чем дать ответ на поставленный в теме вопрос, чем же на самом деле являются инновации в образовании, хорошо забытым старым или все-таки чем-то другим, более новым, более совершенным и модернизированным, мы должны разобрать несколько вопросов, касающихся непосредственно системы российского образования.

Начнем с характеристики современной системы российского образования.

Российская система образования - это мощная совокупность четырех сотрудничающих структур:

1. Федеральные стандарты и образовательные требования, которые определяют информационную составляющую учебных программ. В стране реализуются два вида программ – общеобразовательные и специализированные. Схема системы образования в РФ выглядит так: Первое звено - дошкольное обучение. Второе звено - общеобразовательные заведения, предлагающие начальное, основное и среднее образование. Третье звено - среднее профобразование. Четвертое звено - высшее образование. Пятое звено - послевузовское образование (аспирантуры, докторантуры, ординатуры).
2. Научные и образовательные институции. Они функционируют для реализации учебных программ.
3. Структуры, осуществляющие управленческие и контрольные функции.
4.  Объединения юридических лиц, общественных групп и общественно-государственных компаний, работающих в системе образования РФ. 

Программы образования в педагогической системе РФ - это целостные документы, разработанные с учетом: ФГОС и национально-региональных запросов.

Современная система образования в РФ подразумевает расширение профессиональной составляющей. К основным направлениям совершенствования профобразования относятся: создание на предприятиях центров практики; привлечение к подготовке кадров профессионалов-производственников; повышение качества обучения специалистов.

Основной документ, регулирующий деятельность учебных учреждений, - это принятый в 2012 году  Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации».

Говоря о  273-ФЗ «Об образовании в РФ», хочется отметить, что он был принят в связи с необходимостью модернизации системы российского образования, и в связи с этим хотелось бы подробнее рассмотреть причины необходимости модернизации отечественного образования.