Essays.club - Получите бесплатные рефераты, курсовые работы и научные статьи
Поиск

Изучение информатики в рамках одного урока без деления на группы

Автор:   •  Декабрь 15, 2018  •  Контрольная работа  •  2,229 Слов (9 Страниц)  •  204 Просмотры

Страница 1 из 9

             Контрольная работа по дисциплине «Методика преподавания     информатики в начальной школе».

Тема:     Изучение информатики в рамках одного урока без деления на группы

Студентки гр. ЗН-3 Щербицкой Ольги Владимировны

                            

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ        3

1.ИНФОРМАТИКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ        4

2.ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО СОТРУДНИЧЕСТВА НА УРОКАХ ИНФОРМАТИКИ        7

2.1 Метод проектов.        8

ЗАКЛЮЧЕНИЕ        11

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ        14

 ВВЕДЕНИЕ

В современном обществе стремительно нарастает количество информации и, вследствие этого, жизненной необходимостью для каждого из нас становится важным умение получать, перерабатывать и хранить ее.

Современная школа с ее проблемами заставляет думать о том, как сделать процесс обучения более результативным. Как учить так, чтобы ребенок проявлял интерес к знанию. Предела развитию интеллекта нет, и человек постоянно на протяжении всей своей истории, изобретает средства «быть умнее» и передает их новым поколениям. Таковы новые информационные технологии (НИТ). Ребенок может владеть ими уже в младшем школьном возрасте. В   технологиями   все технологии,   технические   (ЭВМ, -, -, кино-).Все программы   на активизацию   деятельности.

 - , и труд .  с малых лет  , что все достигается , что  непросто.   начальных   так, чтобы   учебный   удовлетворение,  , возбуждал   и вновь .  перед   следующие :

-  интереса, с   пришли в ;

-  и направление  к ;

- учет     каждого   и  его  продвижения в   и воспитания;

-   качества .

                             1. В НАЧАЛЬНОЙ

, что становление  , воспитание   к труду, к   происходит   на уроке. От ,  сознательно, с ,  будут    на  уроках  то, как они в  будут , , доказывать,  , применять  в  ситуациях.   познавательную   и повысить  на  этапе   , учителя  с   информационных , что и  основным   образования. В   роль   курса  в  классах.

  информатики в   — заложить       работы    с       и      у школьников

  и первоначальные   средств  и  технологий в  и  деятельности в  с  концепцией   информатики.

 к  школе  , что, осваивая  , школьники   в  обучения  . Причин  . В том числе ,  с травмирующим  , усреднённый  к , ориентация  на , а не на развитие,   предпосылок   к ученикам ( , индивидуальные  ). Поэтому  ИКТ в  школе,  , — повысить   деятельности по  .

Опыт  НИТ на  информатики   вывод о том, что   учителю  , позволяя  с  получать  от  процесса , с  новейших   погрузиться в   мир.

На уроках   высокая  за  игровой   заданий. НИТ   дифференциации   за счёт  , уровня   и последовательности их ,  спектр   учебной  за   использования   систем,   управлять   за счёт  и  контроля  за  .

Целесообразность   в начальных   результатами :

-  знаком  с  информационной ;

-  навыки  ;

-узнают  о      ных   объектов,         проекты ,  объекты на  ;

-у детей    логического ;

-  скорость  .

        Уроки   роль  , которая   содержанием  .

Таким ,  раз в неделю на « » дается  , который  в  недели  на  остальных  и .

Результатом   развитие  , умение   и слышать  , проявление  , применение  на  уроках.


2.  СОТРУДНИЧЕСТВА НА  

Процесс  в  включает в  не  усвоение   знаний,   учебных и  , но также и   познавательных : , памяти,  и . И если как   успешного   именно   и навыки, то в  на  новом,   этапе   будет   затруднения в   материала.   происходит  при  "включения"  . Такой   обучения, где  все  условия для  развития ребенка,  взаимодействие   с  человеком.  , направленное на  , способного ,  самого ,  в себя не   сотрудничество со , но и  сотрудничество со .  сотрудничество  нам  демократическое  .

...

Скачать:   txt (14.1 Kb)   pdf (335.3 Kb)   docx (18.5 Kb)  
Продолжить читать еще 8 страниц(ы) »
Доступно только на Essays.club