Возрастные возможности дошкольников в музыкально-ритмическая деятельности

24.10

2 этап-слушание музыки, последовательный показ  с  объяснениями ,многократное повторение .

цель: углубленное разучивание движений, уточнение элементов.

словесный, наглядный, практический.

3 этап- закрепление

Объяснение отдельных элементов, эмоционально- выразительное  исполнение.

цель: поощрять детей за самостоятельные движения.

Практический метод.

Возрастные возможности  дошкольников  в музыкально-ритмическая деятельности.

методическая применения зависят от:

1. от различных видов деят.
2. от особенностей содержания и построения игр.
3. от последовательности  условия  одного и того же  навыка в ходе различных игр.
4. последовательности разучивания отдельно плясок.
5. от развития способностей детей в процессе усвоение репертуара.

Характеристика музыкальных инструментов.

2 группы:

- создание по основе народных

- создание по типу инструментов симфонического оркестра.

Неизученные – игрушки, лишь изображающие музыкальные инструменты.

Озвучивание -  игрушки – инструменты  делятся на 4 вида:

- со звуком неопределенной  высоты

- построенные  на одном  звуке

- с заданной мелодией

- с диатоническим и хроматическим звукорядом.

Группа струнных (балалайка) – звук, когда касаешься струн пальцами.

Группа духовых ( флейта, губная гармошка) – когда вдуваешь воздух в инструмент.

Группа ударно- клавишных ( пианино)- удар молоточком по металлическом пластинкам.