Внеурочная деятельность как средство коррекции аддиктивного поведения подростков

Содержание

Введение …………………………………………………………………………..3

Глава 1. Теоретическое исследование связи между включением подростков во внеурочную деятельность и склонностью их к аддиктивному поведению..6

1.1. Сущность понятия «аддиктивное поведение подростка» ………………...6

1.2. Психологические особенности подростков ……………………………….9

1.3. Связь между включением подростков во внеурочную деятельность и склонностью их к аддиктивному поведению………………………………….14

Выводы по главе 1……………………………………………………………….18

Глава 2. Практическое исследование влияния работы с подростками с включением их во внеурочную деятельность на уровень склонности их к аддиктивному поведению……………………………………………………….19

2.1. Диагностика уровня  склонности подростков к аддиктивному поведению на констатирующем этапе эксперимента………………………………………19

2.2. Программа внеурочной деятельности подростков………………………..21

2.3. Диагностика уровня  склонности подростков к аддиктивному поведению на итоговом этапе эксперимента……………………………………………….26

Выводы по главе 2………………………………………………………… 42

Заключение…………………………………………………………………47

Библиография………………………………………………………………50

Введение

В настоящее время , необходима успешная социализация подростков как усвоение принятых в обществе норм и ценностей. Однако практика показывает, что, что не всем подросткам удается успешно социализироваться. Трудности социализации и кризис подросткового возраста, неспособность решать возникающие перед ними проблемы зачастую приводят к тому, что подростки стараются уйти от проблем с помощью употребления различных психоактивных веществ, курения, проведения огромного количества времени в сети Интернет. Постепенно они приобретают различного вида аддикции, а проблемы не решаются. Поэтому мы наблюдаем случаи аддиктивного поведения подростков. Таким образом, возникает противоречие между необходимостью успешной социализации  подростков как усвоения принятых в обществе норм и ценностей и наличием определенного числа подростков с аддиктивным поведением в современном обществе. Данная проблема определила тему нашего исследования «Внеурочная деятельность как средство коррекции аддиктивного поведения подростков».

Объект исследования: аддиктивное поведение подростков.

Предмет исследования: внеурочная деятельность как средство коррекции аддиктивного поведения подростков.

Цель исследования: разработка программы работы с подростками с включением их во внеурочную деятельность.

Задачи исследования:

1. проанализировать педагогическую, психологическую и методическую литературу по проблеме исследования;
2. определить критерии и показатели склонности подростков к аддиктивному поведению;
3. провести диагностику склонности подростков к аддиктивному поведению на констатирующем и итоговом этапах эксперимента;
4. разработать и реализовать программу работы с подростками с включением их во внеурочную деятельность.
5. выявить характер влияния включения подростков во внеурочную деятельность на склонность их к аддиктивному поведению.

Гипотеза исследования: коррекция аддиктивного поведения подростков будет проходить успешно, если включить их во внеурочную деятельность.

Методы исследования:

1. анализ источников по проблеме исследования;
2. наблюдение;
3. тестирование;
4. эксперимент.

Методологической основой исследования являются работы ученых В. С. Донских, Е. В. Змановская, Е. П. Ильин, Ц. П. Короленко, С. А. Кулаков, А. Е. Личко, Ю. В. Попов, Н. П. Фетискин и др База исследования: МБОУ «Приморский центр образования» города  Приморска Ленинградской области.