Бастауыш білім беруде оқытушының ізгілендіру технологиясын қолдануы

[pic 1][pic 2]

8.   Курстық жұмыс
10.           Тақырыбы: «Бастауыш білім беруде оқытушының ізгілендіру технологиясын қолдануы»

[pic 3]

[pic 4][pic 5]

 МАЗМҰНЫ

Кіріспе

1-ТАРАУ.Білім берудің психологиялық қызметінің мақсаты ретінде тұтас педагогикалық процесті ізгілендіру

1.1 Бастауыш білім беру процесін ізгілендіру технологиясы

1.2 Педагогикалық процестің гуманистік және рационалистік үлгілерін салыстырмалы талдау

1.3 Педагогикалық процесті ізгілендірудің әдістемелік негіздері

1.4 Біртұтас педагогикалық процесті ізгілендірудегі психологтың рөлі

2-ТАРАУ.Білім беру жүйесінің функциясы ретіндегі ізгілендіру

3-ТАРАУ.Бастауыш мектептегі оқытушының білім беруді ізгілендіру мәселесі

Қорытынды

Пайдаланылған әдебиеттер тізімі

                                                                  КІРІСПЕ

Тақырыптың өзектілігі:Қазіргі кезде қазіргі  бастауыш мектептің білімі дамытушылық сипатқа ие болуда. Білім беруді ізгілендіру ұзақ және қиын процесс. Ол мұғалімнің педагогикалық іс-әрекетінің басымдықтарындағы түбегейлі өзгерістермен, оның бала тұлғасын дамытуға бағытталуымен, оның жеке қабілеттерінің көрінуіне жағдай жасаумен сипатталады, т.б. қоршаған ортаға белсенді түрде бейімделуге мүмкіндік беретін қасиеттер.

Бастауыш мектеп – білім берудің бастау нүктесі. Міне, сондықтан бастауыш білім берудің мазмұны мен әдістемесі әрбір баланың психикалық маңызды дамуын, оның оқуын орта буында ерекше қиындықсыз жалғастыруға мүмкіндік беретін осындай оқу дағдыларын қалыптастыруды қамтамасыз етуі керек. Қазіргі жағдайда бастауыш мектептің төрт жылдық оқу мерзіміне көшуімен осы көшуді жүзеге асыруда мұғалімге қойылатын талаптар арта түсуде. Бұл мәселені саналы және сауатты түсінбей, педагогикалық қызметтің жаңа құндылықтарын меңгеру мүмкін емес, оның негізгісі балаға оның жеке басының дамуына көмектесу: жалпы адамзаттық құндылықтар ауқымымен таныстыру.

ГУМАНИЗМ (лат. humanus – адамдық, адамгершілік), адамның тұлға ретіндегі құндылығын, оның еркін дамуы мен қабілеттерін таныту құқығын тану, адамның игілігін қоғамдық қатынастарды бағалау критерийі ретінде бекіту. Тар мағынада схоластика мен шіркеудің рухани үстемдігіне қарсы шыққан Қайта өрлеу дәуірінің зайырлы еркін ойлауы классикалық антикалық дәуірдің жаңадан ашылған шығармаларын зерттеумен байланысты.

Ізгілендіру дегеніміз – тәрбиеленушінің тұлға ретіндегі құндылығын, оның бостандығына, бақытына, әлеуметтік қорғалуына құқықтарын тану; оның қабілеттерін, даралығын дамыту және көрсету туралы, ал ізгілендіру жағдайында – ізгілендіруді қамтамасыз етудің ғылыми құралдары.

Кез келген басқа бизнестегідей, білім беру үдерісінде әлі де пайдаланылмаған резервтер бар. Оларды ашу бойынша педагогикалық ұжымдар мен әлеуметтанушылар жұмыс істеп жатыр. Бұл орайда психология ғылымының алатын орны ерекше.

Психологиялық білімде жалпылама түрде оқыту мен тәрбиелеудің бұрыннан белгілі психологиялық заңдылықтары, әр түрлі әрекет түрлері (ойын, оқу, еңбек) жағдайында баланың әр түрлі жас кезеңдерінде тұлғасын қалыптастыру, саладағы маңызды байланыстар. педагогикалық-психологиялық құбылыстар көрініс табады. Психология ғылымында көптеген құнды фактілер жинақталған, оларды пайдалану мектеп оқушысының еңбегі мен өндірістік еңбегінің мазмұны мен ұйымдастырылуын байыта алады, оның жеке тұлғасының резервін толық пайдаланады, еңбек тәрбиесінің жүйесін қамтамасыз етеді және сол арқылы оның тәрбиелік мәнін арттырады. . Ол зерттеген мәселелер тізімінің өзі психологияның еңбекке оқыту мен тәрбиелеу саласындағы мүмкіндіктері туралы көп айтады.