Русская народная сказка и её роль в развитии и воспитании детей

БПОУ ВО «Вологодский областной колледж культуры и туризма»

Заочное отделение

Контрольная работа

 на тему:

Русская народная сказка и её роль в развитии
и воспитании детей.

по дисциплине: Литература для детей и юношества

                  Выполнила:

                                                                                         Студентка 1 курса  специальность:  Библиотековедение

                                                                                       Хоботова Алина Валентиновна

                   Проверила:

Преподаватель Горбунова Н.Ю.

Кириллов, 2018

Оглавление

Введение.        3

Понятие слова «сказка».        4

Роль сказочников в жизни сказки.        5

Фольклористы-собиратели XIX и XX веков.        6

Вклад в изучение сказки сделанный А.Н. Афанасьевым. Его классификация русских народных сказок.        7

Сказки о животных.        7

Волшебные сказки.        8

Социально-бытовые сказки.        8

Особенности в построении сказки.        11

Роль сказки в воспитании и развитии детей.        14

Заключение.        15

Список используемой литературы.        16

Введение

Если вспомнить наше детство, то можно сказать, что его неотъемлемой частью являлась сказка. Я не ошибусь, если скажу, что первыми нашими сказками были следующие: «Колобок», «Теремок», «Курочка - Ряба»,  «Репка», «Заюшкина избушка», «Гуси-Лебеди», «Царевна-Лягушка». Мы их чуть ли не с рождения наизусть знаем. Читать не умели, а по картинкам рассказывали. Именно с ними связано наше первое представление о мире, о добре и зле, о справедливости.

К сожалению, сегодня дети воспитываются не только на русских народных сказках, сколько на диснеевских мультфильмах. Многие малыши даже не слышали ни о Колобке, ни о Теремке, ни о Репке, а все потому,  что родители не читают им сказок. Я считаю, что это большое упущение в плане их воспитания. Потому что дети, которым читают сказки, начинают быстрее говорить, и непросто набором слов, а целыми связанными предложениями.  А если мы пообщаемся с нынешним подрастающим поколением, то увидим, что речь их несвязная, много слов-паразитов, что они не могут выразить свои мысли. Многие дети даже не умеют мечтать. У них нет заветных желаний, к которым нужно стремиться. А почему все так? Ответ прост: родители в результате нехватки времени, а может даже желания, не привили детям любовь и интерес к чтению. А знакомство с книгой начинается именно со сказки.

Поэтому, я считаю, что данная тема реферата актуальна в наше время, когда стали забываться наиболее эффективные и проверенные способы и средства воспитания детей. В  процессе своей работы над рефератом я постараюсь ответить на ряд вопросов. Во-первых, что такое русская народная сказка? Как и когда она возникла? Какие ее  виды  существуют? Каковы особенности ее построения? Какова ее роль в развитии и воспитании детей? А главное постараюсь доказать, что не нужно лишать детей сказки.

Понятие слова «сказка»

Прежде чем начать наш разговор о возможностях сказки как развивающего и психотерапевтического средства, мы должны получить по возможности ясное представление о термине.  Начнем с изучения самого слова «сказка». Если подобрать к нему однокоренные слова, то получим ряд слов: сказка – сказывать – рассказывать. В современном значении оно появилось не раньше XVII века. Вместо него служило слово «баснь» или «байка», чему соответствовал глагол «баять» (рассказывать), и существительное «бахарь» (сказитель, рассказчик). Первые упоминания о байках и бахарях относятся к XII веку.