Поэзия А.С.Пушкина как средство духовно — нравственного и эстетического воспитания детей

Содержание:

Введение 3

Глава 1.

1.1 Лирика - как вид литературы.

1.2 Особенности изучения лирических произведений в начальной школе.

Глава 2.

2.1 Особенности изучения лирики А.С Пушкина.

2.2 Духовно – нравственное и эстетическое влияние поэзии А.С Пушкина.

Заключение

Список литературы

Приложение

Введение

Тема моей курсовой работы поэзия А.С Пушкина как средство духовно – нравственного и эстетического воспитания детей.

Актуальность данной темы состоит в том, что в современном информационном обществе идет подмена понятий, в том числе нравственных духовных и эстетических. Современные дети воспринимают компьютерные игры, телевидение, современную музыку, где отнюдь не учат быть добрыми, уступать место в общественном транспорте, проявлять знаки вежливости и т.п. Очень важно привить нравственные, духовные и эстетические качества через лучшие образы классической литературы. Язык произведений нашей классики должен стать для обучающихся неиссякаемым океаном нравственного, духовного и эстетического развития.

Противоречивость возникает в том, что не всем детям можно привить духовно – нравственное и эстетическое воспитание, используя только поэзию.

Проблема состоит в том, что изучение и анализ произведений А.С.Пушкина заканчивается на произведениях, изучаемых в школе.

Объект курсовой – это произведения А.С.Пушкина по программе начального общего образования.

Предмет курсовой работы – произведения А.С.Пушкина, в которых можно выделить духовно – нравственные и эстетические качества для воспитания детей.

Исследование по данной курсовой работе состоит в произведениях А.С.Пушкина из программ начальных школ и анализа данных произведений с выявлением в них духовно – нравственных и эстетических качеств, важных для воспитания детей.

Цель данной работы найти произведения, в которых проявляются духовно – нравственные и эстетические черты. Преобразовать в сознании, что поэзия А.С.Пушкина является средством духовно – нравственного и эстетического воспитания детей. Формировать на основе поэзии А.С.Пушкина эстетические, духовные и нравственные качества.

Задачи:

1. Изучить литературу авторов и критиков по теме.

2.Выявить особенности изучения лирических произведений в начальной школе.

3. Выявить особенности изучения лирики А.С.Пушкина в начальной школе.

4. Выявить духовно – нравственное и эстетическое влияние поэзии А.С.Пушкина.

5. Дать рекомендации для родителей и педагогов по использованию данной работы.

Характеристика работы.

Работа состоит из введения, двух глав, первая из которых носит теоретический характер, а вторая практический. Каждая из глав состоит из двух параграфов рассматривающих разные аспекты данной темы. Также в работе присутствуют заключение, в которое входят рекомендации по использованию данной работы, списка литературы и используемых источников по данной теме.

Глава 1.1. Лирика - как вид литературы.

Ли́рика, лири́ческая поэ́зия (от греч. λυρικός— «исполняемый под звуки лиры, чувствительный, лирный»)— род литературы, воспроизводящий субъективное личное чувство (отношение к чему-либо) или настроение автора. По словарю Ожегова, лиризм означает чувствительность в переживаниях, в настроениях, мягкость и тонкость эмоционального начала; словарь Ефремовой отмечает характеризующие его эмоциональность, поэтическую