Музыка
926 Гуманитарные науки Бесплатные рефераты: 661 - 690
-
Порівняльний аналіз музичних творів
Порівняльний аналіз музичних творів Інтерпретація (в музиці) - звукова реалізація музичного твору в процесі його виконання. Музичний твір, що існує у вигляді завершеної композиції як ідеальний об'єкт (в оригінальному, записаному композитором, або відредагованому вигляді), з неминучістю тягне за собою інтерпретацію і в процесі виконання піддається конкретному суб'єктивному тлумаченню. Вербальна характеристика
Рейтинг:Слов: 372 • Страниц: 2 -
Порівняння музичних термінів з різних словників
Порівняння музичних термінів з різних словників. (Джерела: Словник-довідник музичних термінів, за книгами Ю.Є. Юцевича, словник іншомовних слів Мельничука та вільний тлумачний словник української мови) Виконав: студент 3 ХД Крило Іван 1. СТАКАТО (іт staccato - уривчастий, відокремлений) - уривчасте, коротке виконання звуків голосом або на музичних інструментах,один з основних прийомів
Рейтинг:Слов: 877 • Страниц: 4 -
Порядок оформлення та подання музично-теоретичного та виконавського аналiзу хорового твору Харкiвського музичного фахового коледжу iменi
ПОРЯДОК ОФОРМЛЕННЯ ТА ПОДАННЯ МУЗИЧНО-ТЕОРЕТИЧНОГО ТА ВИКОНАВСЬКОГО АНАЛІЗУ ХОРОВОГО ТВОРУ ХАРКІВСЬКОГО МУЗИЧНОГО ФАХОВОГО КОЛЕДЖУ ІМЕНІ Б.М. ЛЯТОШИНСЬКОГО ПЦК «ХОРОВЕ ДИРИГУВАННЯ» Послідовність структурних елементів аналізу хорового твору: Мова аналізу: українська. 1. сторінка – ТИТУЛ (зразок див. наприкінці) 2. сторінка – ЗМІСТ АНАЛІЗУ 3. сторінка і далі – ОСНОВНИЙ ТЕКСТ Остання сторінка
Рейтинг:Слов: 6,080 • Страниц: 25 -
Прагматические аспекты перевода песен
Глеба Артем Геннадьевич, студент кафедры восточных языков, Педагогический институт тихоокеанского государственного университета Передача прагматического потенциала при переводе китайских песен на русский язык (на материале песни «想着你») Аннотация. Целью данного исследования является изучение прагматического потенциала перевода песен с языка оригинала на русский на примере китайской песни Го Дин — «想着你». Выполнив
Рейтинг:Слов: 1,633 • Страниц: 7 -
Практическое задание по «Истории народно-певческого исполнительства»
Министерство культуры Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования КРАСНОДАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ КУЛЬТУРЫ Практическое задание по предмету «История народно-певческого исполнительства» Выполнила: студентка ЗФО 2 курса группы СНП/бак/18 факультета народной культуры Атоян Анжелика Евгеньевна Преподаватель: Захарченко В.Г. Краснодар 2020 Оглавление Введение 3 1. Лиро-эпические былинные песни казачьих традиций. 4
Рейтинг:Слов: 4,324 • Страниц: 18 -
Практическое задание по «Теории и методике музыкально-эстетического образования»
МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ C:\Users\user\Desktop\фон.jpg федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Тольяттинский государственный университет» Гуманитарно-педагогический институт (наименование института полностью) Педагогика и методики преподавания (Наименование учебного структурного подразделения) 44.03.02 Психолого-педагогическое образование (код и наименование направления подготовки / специальности) Психология и педагогика начального образования (направленность (профиль) / специализация)
Рейтинг:Слов: 924 • Страниц: 4 -
Предварительная работа дирижера с партитурой
ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА ДИРИЖЕРА С ПАРТИТУРОЙ. Знание партитуры дирижером должно быть доскональным. Дирижер должен иметь продуманный исполнительский план, приемы и методы разучивания, предвидеть возможные вокально-хоровые трудности произведения и наметить пути их реализации. Процесс выучивания партитуры включает выразительную игру на фортепиано, тщательный анализ голосоведения с позиций всех элементов хоровой звучности — ансамбля,
Рейтинг:Слов: 521 • Страниц: 3 -
Преподавание в области музыкального дополнительного образования детей
Министерство образования и науки УР БПОУР УР «Воткинский музыкально – педагогический колледж имени П.И.Чайковского» Конспект занятия экзамен по профессиональному модулю «Преподавание в области музыкального дополнительного образования детей» специальность 44.02.03 Педагогика дополнительного образования Выполнил: студент 34 группы ______________________________ Руководитель объединения: _______________________________ Руководитель группы практикантов: _______________________________ - Здравствуйте ребята - Здравствуйте -
Рейтинг:Слов: 1,328 • Страниц: 6 -
Приемы хорового письма на примере хора колядующих из оперы П.И. Чайковского «Черевички»
Министерство культуры Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Академия хорового искусства имени В.С. Попова» Кафедра хорового дирижирования Приемы хорового письма на примере хора колядующих из оперы П.И. Чайковского «Черевички». Студентка I курса: Зотикова А. Преподаватель: Кадыков К.Н. Москва 2022 ОГЛАВЛЕНИЕ: ВВЕДЕНИЕ. 3 ГЛАВА I. ОПЕРНО-ХОРОВОЕ ТВОРЧЕСТВО КОМПОЗИТОРА.
Рейтинг:Слов: 2,679 • Страниц: 11 -
Прикроватная музыкальная помощь
September/October 1998 JOGNN 575 Проблемы с Джогном Прикроватная музыкальная помощь: применение при беременности, родах и неонатальном лечении Шарон Л. Олсон, RN, PhD = Хотя музыкальная терапия в медицинских учреждениях не нова, принося живую музыку к постели, это новый способ расширить заботливую традицию сестринской практики. Прикроватная музыкальная забота соответствует философии целостной
Рейтинг:Слов: 4,133 • Страниц: 17 -
Принцип гри в музичній культурі, музичній творчості та мистецтві
ПРИНЦИП ГРИ В МУЗИЧНІЙ КУЛЬТУРІ, МУЗИЧНІЙ ТВОРЧОСТІ, МУЗИЧНОМУ МИСТЕЦТВІ ХХ століття оголив глибокий зв'язок гри та культури. У роботах Х. Ортеги-і-Гассета, Й. Гейнзінги та ін. намітився перехід від біологічних, індивідуально-психологічних підходів до аналізу гри до соціологічних й культурологічних. Вони пов’язують гру з суспільним розумом, з культурою в цілому. З культурою
Рейтинг:Слов: 1,778 • Страниц: 8 -
Принципи оркестрового виховання та навчання
Принципи оркестрового виховання та навчання Важливим фактором підготовки учнів до активної концертнооркестрової діяльності є освіта, виховання та навчання. Саме вони стають основою і засобом постійного творчого зростання оркестрової культури учня. В сучасних умовах девальвації духовних і культурних цінностей освіта, виховання та навчання юних оркестрантів спрямовують їх до самовираження та самореалізації
Рейтинг:Слов: 702 • Страниц: 3 -
Принципы формирования репертуара для детского хорового коллектива
Антонова Е.В., студентка, гр. АХ/19-1-б Научный руководитель: Макина Анна Владимировна, кафедра хорового дирижирования, «Пермский государственный институт культуры» ПРИНЦИПЫ ФОРМИРОВАНИЯ РЕПЕРТУАРА ДЛЯ ДЕТСКОГО ХОРОВОГО КОЛЛЕКТИВА Предмет работы: произведения для детского хора. Цель работы: раскрыть содержание принципов формирования репертуара для детского хора. В соответствии с указанной целью поставлены следующие задачи: 1) Осуществить
Рейтинг:Слов: 1,226 • Страниц: 5 -
Приобретение подростками знаний о музыкальных направлениях в ходе реализации исследовательского проекта
МИНПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Тульский государственный педагогический университет имени Л.Н.Толстого» Факультет искусств, социальных и гуманитарных наук Кафедра педагогики, дисциплин и методик начального образования КУРСОВАЯ РАБОТА По дисциплине «Организация учебно-исследовательской работы (музыкальное образование)» На тему: ПРИОБРЕТЕНИЕ ПОДРОСТКАМИ ЗНАНИЙ О МУЗЫКАЛЬНЫХ НАПРАВЛЕНИЯХ В ХОДЕ РЕАЛИЗАЦИИ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОГО ПРОЕКТА
Рейтинг:Слов: 7,079 • Страниц: 29 -
Приобщение детей к музыкальной культуре в семье
Приобщение детей к музыкальной культуре в семье Для приобщения детей к музыкальной культуре, в семье должны быть созданы определенные особые условия. Музыку следует органично включать в различные виды деятельности (подвижные игры, занятия изобразительной деятельностью, зарядка или иные физкультурные занятия и др.). Полезно использовать соответствующее музыкальное сопровождение (оформление) при организации режимных
Рейтинг:Слов: 519 • Страниц: 3 -
Причины, по которым необходимо сохранять оригинальное (аутентичное) исполнение классики
Причины, по которым необходимо сохранять оригинальное (аутентичное) исполнение классики. Культурологический аспект: 1. Современная музыка, чьей основой стали электроинструменты и звукозапись, существует менее девяноста лет, а классика – несколько столетий. Она многократно более разнообразна, полна оттенков, более богата открытиями и экзотическими звучаниями, чем вся современная музыка, вместе взятая. Переводить ее под
Рейтинг:Слов: 871 • Страниц: 4 -
Проблема дискографii в наукових дослiдженнях: 20-50 роки ХХІ століття i сучаснiсть
Секція 6. Музичне мистецтво: традиції та сучасність Кочержук Денис Васильович Заслужений артист естрадного мистецтва України, заступник завідувача кафедри музичного мистецтва, доцент кафедри музичного мистецтва Навчально-наукового інституту театрального та музичного мистецтва ПЗВО «Київський міжнародний університет ПРОБЛЕМА ДИСКОГРАФІЇ В НАУКОВИХ ДОСЛІДЖЕННЯХ: 20-50 РОКИ ХХ СТОЛІТТЯ І СУЧАСНІСТЬ Початок ХХІ століття ознаменувався системою
Рейтинг:Слов: 1,080 • Страниц: 5 -
Проблема профессионализма в казахстанском музыкознании
Марина Пак Магистрант КНК им. Курмангазы, Научный руководитель Валерия Ефимовна Недлина ПРОБЛЕМА ПРОФЕССИОНАЛИЗМА В КАЗАХСТАНСКОМ МУЗЫКОЗНАНИИ Аннотация Отандық музыкатанудың, ең алдымен этномузыкатанудың іргелі мәселелерінің бірі – ауызша дәстүрдің кәсібилігі. Өткен кезеңнің үздік ғалымдары жүгінген бұл мәселе – қызметі дәстүрлі музыканы зерттеумен тығыз байланысты, қазіргі XXI ғасыр қазақстандық зерттеушілері үшін де
Рейтинг:Слов: 2,458 • Страниц: 10 -
Проблемы воздействия музыки на человека и ракурсы её изучения
Проблемы воздействия музыки на человека и ракурсы её изучения. Проведя исследование, посвященное проблемам воздействия музыки на человека и ракурсам их изучения, мы выяснили, что музыкознание во взаимодействии с психологией предоставляет нам возможность расширить границы познания процессов восприятия музыкальных произведений личностью. Рассмотрение основных направлений восприятия музыки необходимо для развития восприятия человеком
Рейтинг:Слов: 365 • Страниц: 2 -
Проект "Звёзды Дворца"
ШЫҒЫС ҚАЗАҚСТАН ОБЛЫСЫ БІЛІМ БАСҚАРМАСЫ ӨСКЕМЕН ҚАЛАСЫ БОЙЫНША БІЛІМ БӨЛІМІНІҢ «ОҚУШЫЛАР ШЫҒАРМАШЫЛЫҚ САРАЙЫ» КОММУНАЛДЫҚ МЕМЛЕКЕТТІК ҚАЗЫНАЛЫҚ КӘСІПОРНЫ КОММУНАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЕННОЕ ПРЕДПРИЯТИЕ «ДВОРЕЦ ТВОРЧЕСТВА ШКОЛЬНИКОВ» ОТДЕЛА ОБРАЗОВАНИЯ ПО ГОРОДУ УСТЬ-КАМЕНОГОРСКУ УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ ВОСТОЧНО-КАЗАХСТАНСКОЙ ОБЛАСТИ Рассмотрено: на заседании методического совета КГКП «Дворец творчества школьников» отдела образования по городу Усть-Каменогорску управления образования Восточно-Казахстанской
Рейтинг:Слов: 4,906 • Страниц: 20 -
Проект по развитию музыкальных способностей детей
Тема: Проект по развитию музыкальных способностей детей Современное общество характеризуется гуманизацией образовательного процесса, обращением к личности ребёнка, развитием его лучших качеств и коммуникативных навыков. Это говорит о том, что новые подходы в обучении должны формировать познавательный интересом, развиваться способности и побуждать к творческой деятельности. Именно сейчас в современной системе образования
Рейтинг:Слов: 648 • Страниц: 3 -
Произведение В.С. Калинникова «Ходит спесь надуваючись»
Произведение В.С. Калинникова «Ходит спесь надуваючись» написано для четырёхголосного смешанного хора с divisi во всех партиях. Диапазон хора фа 2 , что предполагает наличие низких басовых голосов. Диапазон партий: Сопрано си м – фа2; Альт лям – ля1 ; Тенор до# - фа ; Бас фаб – до1 . Поскольку
Рейтинг:Слов: 668 • Страниц: 3 -
Произведение “Перевоз Дуня держала”
Пояснительная записка Введение…………………………………………………………………. Глава 1. 1.1 Биография композитора………………………………………5 1.2 Музыкально-теоретический анализ……………………………….7 1.3 Вокально-хоровой анализ……………………….....……………...9 Глава 2. 2.1 Этапы реализации проекта………………………………..……....12 2.2 Работа над произведением с коллективом………………..……..13 3. Заключение……………………………………………………..……15 4. Список использованной литературы…………………………...….16 Введение Русская народная песня - фольклорноепроизведение, которое сохраняется в народной памяти и передаётся в устной форме, продукт коллективного
Рейтинг:Слов: 1,712 • Страниц: 7 -
Произведения для фортепиано и их роль в учебно-педагогическом процессе по подготовке исполнителей на ударных инструментах
Шеремет Е.А., БГУКИ, студентка 416Д группы, ФМИ Научный руководитель: Лазаретова И.В. Произведения для фортепиано и их роль в учебно-педагогическом процессе по подготовке исполнителей на ударных инструментах Исследований на эту тему проводилось в Беларуси и России крайне мало. Это определяет актуальность данной сферы, необходимо выделить специфику организации и подготовки исполнителей на
Рейтинг:Слов: 988 • Страниц: 4 -
Протяжные лирические песни
ПРОТЯЖНЫЕ ЛИРИЧЕСКИЕ ПЕСНИ Содержание протяжных лирических песен составляет прежде всего область духовного мира, выражение разнообразных душевных переживаний, чувств и настроений. По своей тематике такие песни разнообразны. Значительную часть их составляют социально-бытовые песни. В них поётся о любви к родной земле – самом святом из человеческих чувств ("Агидель", "Туяляс", «Санлы-узяк» и
Рейтинг:Слов: 2,080 • Страниц: 9 -
Професiйно-педагогiчна дiяльнсть диригента навчального хорового колективу
Іваненко Марта, Іваненко Марія студентки спеціальності «Музичне мистецтво» Кифенко Анна Миколаївна к. пед. н., Фаховий коледж «Універсум» Київського університету імені Бориса Грінченка (м. Київ, Україна) ПРОФЕСІЙНО-ПЕДАГОГІЧНА ДІЯЛЬНСТЬ ДИРИГЕНТА НАВЧАЛЬНОГО ХОРОВОГО КОЛЕКТИВУ Навчальний хоровий колектив – це повноцінна ланка комунікаційного процесу, що передає інформацію та гіпотетично змінює її. Згідно соціокультурної концепції
Рейтинг:Слов: 734 • Страниц: 3 -
Профессиональное дирижёрское образование в России
Профессиональное дирижёрское образование в России во 2ой половине 19 и начале 20 века давали 2 учреждения Синодальное училище в Москве и Музыкальное Училище при придворно певческой Капелле в Петербурге. Кроме того, перенимая их опыт, будущих регентов обучали также учительские семинарии и институты. Летние регентские и учительские курсы. Хоровые дирижёры окончившие
Рейтинг:Слов: 667 • Страниц: 3 -
Профессиональные хоры ХУШ в начале 19 века
Профессиональные хоры ХУШ в начале 19 века В 1713 году хор государевых певчих дьяков по указанию Петра 1 был переведён в Петербург. Пополненный лучшими певческими силами – как синодальными так и из ряда других архиерейских хоров, замечательный русский хор – хор государственных певчих дьяков был преобразован в Придворный хор, а
Рейтинг:Слов: 4,142 • Страниц: 17 -
Профессиональный имидж в структуре музыкально-педагогической деятельности учителя детской школы искусств
Министерство культуры Республики Беларусь Учреждение образования «Белорусский государственный университет культуры и искусств» Факультет культурологии и социокультурной деятельности Кафедра менеджмента социокультурной деятельности Допущена к защите Заведующий кафедрой _______________________________ (название выпускающей кафедры) ____________ ________________ (подпись) (инициалы, фамилия) «____» ________________ 201__г. ДИПЛОМНАЯ РАБОТА ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ИМИДЖ В СТРУКТУРЕ МУЗЫКАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯ ДЕТСКОЙ ШКОЛЫ ИСКУССТВ
Рейтинг:Слов: 13,342 • Страниц: 54 -
Процесс развития романтизма в различных видах искусства
СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………3 ГЛАВА I РОМАНТИЗМ КАК НАПРАВЛЕНИЕ В ИСКУССТВЕ... 5 1. Понятие и характеристика романтизма как направления в искусстве………………………………………………………………………...5 2. Романтизм в различных видах искусства……………………… 11 ГЛАВА II СТАНОВЛЕНИЕ РОМАНТИЧЕСКОГО СТИЛЯ В МУЗЫКЕ XIX ВЕКА…………………………………………………………..19 2.1 Зарождение основных черт романтического стиля в музыке ранних композиторов-романтиков………………………………………………………19 2.2 Периоды зрелого и позднего
Рейтинг:Слов: 5,589 • Страниц: 23