Особенности содержания и организации работы групп разной направленности

Самостоятельная работа

Тема: Особенности содержания и организации работы групп разной направленности.

Цель: расширить представления обучающихся об особенностях содержания и организации работы групп разной направленности.

Задание: Изучить и проанализировать примерные образовательные программы дошкольного образования, используемые ДОО при разработке образовательных программ дошкольного образования, реализуемые в группах различной направленности.

Рекомендации по выполнению:

1. Познакомьтесь с лекционными и дополнительными материалами.

2. Изучить содержание примерных образовательных программ дошкольного образования, размещенных в Реестре примерных основных общеобразовательных программ – Режим доступа: https://fgosreestr.ru/

3. Проанализировать содержание примерных образовательных программ дошкольного образования:

1. Примерная основная образовательная программа дошкольного образования;

2. Примерная адаптированная основная образовательная программа дошкольного образования для детей с ОВЗ (одна программа на выбор).

4. Заполнить сравнительную таблицу.

Критерий

для сравнения Программа

Наименование Программы

Примерная

основная образовательная программа дошкольного образования Примерная

адаптированная основная образовательная программа дошкольного образования .............................. ............................(дописать)

Категория детей, для которой предназначена Программа Целевые ориентиры в младенческом возрасте Целевые ориентиры в раннем возрасте

Целевые ориентиры на этапе завершения освоения Программы. Целевые ориентиры периода формирования ориентировочно-поисковой активности

Целевые ориентиры периода формирования предметных действий

Целевые ориентиры периода формирования предметной деятельности

Целевые ориентиры периода формирования познавательной деятельности

Цель Программы является проектирование социальных ситуаций развития ребенка и развивающей предметно-пространственной среды, обеспечивающих позитивную социализацию, мотивацию и поддержку индивидуальности детей через общение, игру, познавательно-исследовательскую деятельность и другие формы активности. проектирование содержания образовательной и коррекционно-развивающей деятельности для развития физического и психологического потенциала детей с ТМНР, формирования более совершенных возрастных психологических достижений и последовательной социализации, предупреждения появления психологических отклонений вторичной и третичной природы, за счет специальным образом организованной совместной деятельности взрослых с детьми и взаимодействия со сверстниками в соответствующих актуальным психологическим достижениям видах деятельности.

Задачи Программы охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия; – обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка в период дошкольного детства независимо от места проживания, пола, нации, языка, социального статуса; – создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями, развитие способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с другими детьми, взрослыми и миром; – объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей, принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества; – формирование общей культуры личности детей, развитие их социальных, нравственных,