Школа человеческих отношений и поведенческих наук
Автор: 89832045861 • Июнь 8, 2018 • Реферат • 2,212 Слов (9 Страниц) • 890 Просмотры
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное и образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Сибирский Государственный Университет им. М.Ф. Решетнева»
Кафедра института предпринимательств и международного бизнеса
РЕФЕРАТ
на тему:
Школа человеческих отношений и поведенческих наук.
Работу выполнила
студентка 1 курса
очного отделения
Ивасюта Дарья Сергеевна
Научный руководитель
Кандидат наук, доц. Сумина Е.В.
Подпись студента, число
Содержание
Введение…………………………………………………………………………………………….................3
- Школа человеческих отношений в развитии менеджмента……………………….4
- Хоторнский эксперимент………………………………………..……………………………..4
- Неформальная группа…………………………………………………………………………….5
- Недостатки школы человеческих отношений……………………………………….6
- Школа поведенческих наук………………………………………………. …………………………6
2.1Предпосылки формирования школы поведенческих наук …….……………..7
2.2Теория «Х» и «У»……………..……………………………………………………………………….9
2.3Пирамида потребностей А. Маслоу……………………………………….…………..…11
2.4Двухфакторная теория……………………………………………………………………..…….11
Заключение……………………………………………………………………………………………………….11
Список использованной литературы……………………………………………………………….12
Введение
Школа человеческих отношений и поведенческих наук кардинально изменили взгляды на управление, как всей организации, так и группы людей. Исследования в разных областях науки поспособствовали появлению и развитию данной школы. Известные психологи, социологи в ХХ-в занимались развитием данных школ такие как, Э. Мэйо, Д. МакГрегор, А. Маслоу, и др.
Были разработаны новые концепции в управлении, методы мотивации. Социологи проиллюстрировали потребности в иерархической последовательности
Актуальность данной темы заключается в том, что эти теории приближены к нашему времени, многие современные концепции управления построены на основе теорий школ человеческих отношений и поведенческих наук . Эффективный менеджер должен быть знаком с данными этих школ, потому что действительно единственной эффективный способ или метод управления не существует. Чаще всего менеджер реагирует ситуативно, а для того, что бы отреагировать правильно, нужно быть ознакомленным с теорией.
Цель данной работы заключается в исследовании одних из базовых школ менеджмента, в рассмотрении разных взглядов и теорий управленческой мысли.
Задачи исследования:
- Изучение отдельных школ теории менеджмента
- Рассмотреть вклад в развитие теории менеджмента зарубежными исследователями
1. Школа человеческих отношений. Школа человеческих отношений и школа поведенческих наук возникла, как реакция на недостатки классического подхода и использующая для роста эффективности производства приемы управления межличностными отношениями.
Школа человеческих отношений появилась на рубеже 20-30 гг. в ее основу были положены достижения в области психологии и социологии, именно поэтому проблема повышения производительности решалась изучение поведения человека в трудовом процессе. Основные представители школы человеческих отношений Э. Мэйо, М.П Фоллет, А. Маслоу.
...