Барьеры в общении и их преодоление в условиях детского оздоровительного лагеря

Васильева Юлия Петровна                  

студентка ФГБОУ ВО Сыктывкарского

государственного университета

имени Питирима Сорокина, г. Сыктывкар, Россия,

е-mail: chuchkovaevent@mail.ru

научный руководитель:

Уваровская Ольга Валентиновна

канд. пед. наук, доцент

Кафедры общей и специальной педагогики

ФГБОУ ВО «СГУ им. Питирима Сорокина»,

г. Сыктывкар, Россия,

e-mail: ouvarovskaya@gmail.com 

Аннотация:  в статье раскрыта суть понятия «барьеры в общении детей и подростков в детской оздоровительной организации» Даны рекомендации по преодолению психологических языковых барьеров в процессе коммуникации. Отмечена роль вожатого в преодолении языковых барьеров детского лагеря.

Ключевые слова: барьеры в общении, коммуникативные барьеры, личность, детская оздоровительная организация, психологическая структура личности.

БАРЬЕРЫ В ОБЩЕНИИ И ИХ ПРЕОДОЛЕНИЕ В УСЛОВИЯХ ДЕТСКОГО ОЗДОРОВИТЕЛЬНОГО ЛАГЕРЯ

Летние каникулы - время уникальных возможностей для продолжения развития, социализации учащегося, получения позитивных, новых эмоций, новых сил, продолжение освоения мира, его познания, время закрепления знаний, полученных в школе, богатейшее время воспитания и самовоспитания. А также это время для открытия в себе новых возможностей и способностей. К сожалению, современные дети и подростки увлечены смартфонами, гаджетами и интернетом. С каждым годом наблюдается тенденция роста барьеров общения между детьми. Детям проще общаться в цифровом пространстве, нежели в «живую».

 Еще со школы мы заучиваем одну простую, но всеобъемлющую мысль: человек – существо биосоциальное, часть природы, неразрывно связанная с обществом. Это основы, полагаясь на которые, можно утверждать, что социализация – один из наиболее значимых процессов, составляющих полноценное развитие личности. Общепризнана огромная роль семьи в социализации личности ребёнка и таких социальных институтов, как детский сад, школа, детский оздоровительный лагерь.

 Общение в детском оздоровительном лагере одно из важнейших составляющих, которое помогают социализироваться ребёнку. Мешают «социализации» барьеры общения. Барьеры – это внутренние и внешние факторы, мешающие людям понять друг друга. Разберем подробнее, какими бывают барьеры и как их преодолевать.

Барьеры общения бывают коммуникативными и психологическими. К психологическим барьерам общения относятся: эстетические барьеры – неприятен внешний вид оппонента; интеллектуальные – отличаются уровни интеллектуального или профессионального развития оппонентов, особенности мировоззрения, скорость мышления; мотивационные – в зависимости от личных целей люди по-разному воспринимают одну и ту же информацию; моральные, или этические – разница нравственных взглядов, жизненных принципов и убеждений.

Кроме этого, к психологическим видам относится барьер установки и барьер отрицательных эмоций. В первом случае речь идет о предвзятом отношении к оппоненту, влиянии стереотипов. Во втором случае речь идет о негативном настрое из-за проблем в жизни, о плохом самочувствии, которые влияют на восприятие собеседника (из-за плохого настроения человек относится плохо к оппоненту). Разрушать данные барьеры помогают игры на взаимодействие и игры-шутки. Ребята начинают видеть друг друга с разных сторон, что улучшает эмоциональную атмосферу детского временного коллектива.

К коммуникативным барьерам общения относятся: семантические барьеры – разное понимание одних и тех же понятий или непонимание какие-то слов отдельным оппонентом; логические – один оппонент или оба не могут связно и логично выражать свои мысли, нарушается причинно-следственная связь; фонетические – проблемы с речью у одного или у обоих оппонентов. Кроме этого, стоит отметить индивидуальные психологические проблемы, которые могут стать барьерами в общении: комплекс неполноценности; заниженная самооценка и неуверенность; завышенная самооценка; зависимость от чужого мнения; страх неудачи; боязнь ошибиться; страх выглядеть глупо.