Современные реалии дополнительного онлайн-образования в России

УДК 339.138

СОВРЕМЕННЫЕ РЕАЛИИ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОНЛАЙН-ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИИ

Миронцева А.В.,

Старший преподаватель кафедры экономической безопасности, анализа и аудита

ФГБОУ ВО РГАУ-МСХА им. Тимирязева, г. Москва

Васильева П.Е.,

Студентка 5 курса направления экономическая безопасность очной формы обучения.  

ФГБОУ ВО РГАУ-МСХА имени К.А. Тимирязева, г. Москва

Аннотация. На данный момент, в условиях развития цифровых технологий, все большую популярность набирает такое направление, как дополнительное онлайн-образование. В свою очередь это позволяет обучиться любому заинтересованному в этом человеку по интересующемуся направлению, в удобное время, а также позволяет сэкономить время, которое раньше тратилось на дорогу до образовательного учреждения, и провести его с пользой, например, обучиться нескольким навыкам, профессиям. Так, в данной статье рассматриваются современные реалии дополнительного онлайн-образования, а также главные тренды в данной сфере.

Abstract: At the moment, in the context of the development of digital technologies, such a direction as additional online education is gaining more and more popularity. In turn, this allows you to train any interested person in this direction, at a convenient time, and also allows you to save time that was previously spent on the road to an educational institution, and spend it usefully, for example, to learn several skills and professions. So, this article examines the current realities of additional online education, as well as the main trends in this area.

Ключевые слова: дополнительное онлайн-образование, технологии, тренды, рынок, преимущества и недостатки.

Keywords: additional online education, technologies, trends, market, advantages and disadvantages.

Персонализация или индивидуальная образовательная траектория на сегодняшний день является одним из самых главных трендов современного образования на любом его этапе. На эффективность данной практики помимо возможности информационных технологий, влияют также и профессиональный опыт преподавателя, его мотивация к развитию и гибкость в работе [3]. Это направление напрямую связано с работой в сфере современных технологий и в перспективе будет способствовать разрешению проблемы соответствия стоимости образования, доступности обучения и его качества.

Рассмотрим главные тренды дополнительного онлайн образования в России [4].

Лидирующие позиции на рынке дополнительного онлайн-образования занимает школа английского языка SkyEng, которая, в свою очередь, только в своем сегменте занимает 21% среди других аналогичных школ на рынке языкового обучения. Данная школа использует искусственный интеллект помимо учеников и учителей, что позволяет применять адаптивное обучение, а также подстраивать программу под каждого ученика индивидуально.

Следующий интересный и достаточно эффективный тренд задал корпоративный Сбер университет, они используют моделирование ситуаций, в которые чаще всего попадает клиент с помощью VR и AR симуляции. В связи с тем, что такой подход оказался достаточно эффективным, Сбербанк открыл собственную лабораторию виртуальной и дополнительной реальности.

Больших результатов в связи с трансформацией дополнительного онлайн-образования достиг акселератор онлайн-школ ACCEL, в данном случае обучение представлено геймификацией, объясняется это тем, что во время игры знания усваиваются гораздо проще и естественнее. Эффективность данного подхода подтверждается тем, в Акселераторе 80% резидентов доходят до результата, в то время как у массовых онлайн-курсов, в которых нет элементов игры и адаптивного обучения, лишь 2-4% достигают конечной цели.

Российский рынок дополнительного онлайн-образования оценивают в 45-50 млрд. руб., по прогнозам на 2020 год данный показатель должен достичь 55-60 млрд. руб. Согласно этим данным, следует обратить внимание на то, что рост дополнительного онлайн-образования составляет 20-25% в год, что говорит о том, что данное направление стремительно развивается, а значит это хорошая площадка для инвестирования. Однако если сравнивать с мировыми показателями, где соответствующий рынок составляет 4,8 трлн. руб. за 2019 год, можно сказать, что в России данное направление еще только начинает развиваться, так как доля его на мировом рынке составляет только 1%.[pic 1]