Потребность слушателей в электронных материалах в процессе обучения

вводная часть

Современное образование претерпевает значительные изменения, и неотъемлемой частью этой масштабной трансформации стали электронные учебные пособия и лаборатории. В эпоху цифровых инноваций и быстро меняющихся образовательных потребностей студентов на смену учебникам и традиционным аудиториям начинают приходить более гибкие и адаптируемые методы обучения. Электронные образовательные ресурсы должны не только адаптироваться к новой реальности, но и активно формировать ее.

В данной статье мы рассмотрим роль, которую играют электронные средства обучения и семинары в современном образовательном процессе, рассмотрим их сильные стороны и проблемы, с которыми сталкиваются эти инновационные средства обучения. Мы признаем важность этих средств обучения в быстро меняющемся и развивающемся мире и рассмотрим, как электронные средства обучения могут стать неотъемлемой частью современной образовательной парадигмы, помогая расширять горизонты знаний и развивать обучающихся.

1 Проанализировать потребности слушателей в электронных материалах в процессе обучения

1.1 Роль электронных средств обучения и семинаров в современном образовательном процессе

Качественное образование для всех является одним из важнейших элементов Повестки дня ООН на период до 2030 года в области устойчивого развития. Ее цель - гарантировать всеобщий доступ к качественному образованию. Цифровые технологии стали важным инструментом для достижения этой цели.

Недавняя пандемия COVID-19 еще более усилила использование цифровых технологий в образовании. Эти цифровые технологии привели к смене парадигмы всей системы образования. Они являются не только поставщиками знаний, но и создателями информации, преподавателями и оценщиками. Развитие технологий в образовании облегчило жизнь студентов. Вместо ручки и бумаги студенты теперь используют различные программы и инструменты для создания презентаций и заданий. iPad имеет относительно небольшой вес по сравнению со стопкой тетрадей. В электронных книгах легче ориентироваться, чем в тяжелых учебниках.

Информационные технологии стали инструментом распространения общественных знаний и одной из главных движущих сил реформы образования. Внедрение новых технологических средств обучения, таких как мобильные устройства, интерактивные доски, массовые онлайн-курсы, планшеты, ноутбуки, симуляторы, динамические визуализации и виртуальные лаборатории, изменило подход к обучению в школах и учебных заведениях. Интернет оказался одним из наиболее эффективных способов обучения подрастающего поколения.

Компании, занимающиеся разработкой образовательных технологий, постоянно стремятся создать новые решения для улучшения доступа к образованию для тех, кто не имеет возможности посещать реальные учебные заведения. Кроме того, традиционные методы обучения в классе не позволяют создать непосредственную образовательную среду, ускорить процесс оценки и повысить вовлеченность. Цифровые образовательные инструменты и технологии восполняют этот пробел.

Некоторые из возможностей, предоставляемых этими технологиями, не могут просто заменить традиционные методы обучения. В связи с распространением смартфонов и других подобных устройств школам и учебным заведениям необходимо эффективно использовать эти технологии и внедрять их в учебный процесс. Кроме того, эти технологии могут повысить вовлеченность молодого поколения в процесс обучения.

Проблема, однако, заключается в том, что преподаватели, придерживающиеся традиционных методов обучения, могут неохотно внедрять современные технологии и устройства в учебный процесс, считая их скорее отвлекающим фактором, чем полезным инструментом обучения. Однако в действительности планировать свое время студентам помогают онлайновые календари занятий, на которых можно увидеть расписание, задания, экскурсии, лекции, экзамены или сроки сдачи каникул. Смартфоны также можно использовать для проведения различных опросов или ответов на вопросы преподавателей. Смартфоны и подобные устройства позволяют быстро и легко оценить понимание студентом изучаемого материала, что облегчает понимание необходимости дополнительных разъяснений.