Использование QR-технологии в географическом образовании

И.А. Борисова,

магистрант 3 курса напр. «Педагогическое образование»,

e-mail: irinaderichenko@gmail.com,

науч. рук.: О.А. Крутских, 

к.г.н., доц.,

ФГБОУ ВО ВГПУ,

г. Воронеж, Российская Федерация

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ QR-ТЕХНОЛОГИИ В ГЕОГРАФИЧЕСКОМ ОРАЗОВАНИИ

Аннотация: данная статья посвящена анализу применения QR-технологии на уроках географии. В статье отражаются возможности QR-технологий, как инновационного средства обучения, способного активизировать познавательный процесс и мотивацию обучающихся.

Ключевые слова: инновационные педагогические технологии, педагогические технологии, инвестиционная безопасность, QR-технологии, QR-код, мобильное обучение, портативные устройства, современные технологии.

Современный рынок труда ставит перед образованием задачу подготовить конкурентноспособного работника, который в будущем сможет преобразовывать окружающий мир. Поэтому педагоги могут только способствовать этому путем применения новых, инновационных методов и технологий обучения [1].

Стремительное развитие общества, науки, технологий открывает нам все больше возможностей. Сегодня в мире активно распространяется мобильное, дистанционное обучение. Практика последних лет показывает, что компьютеры, телефоны, приложения практически без приятственно внедряются в образовательный процесс, делая его наиболее эффективным. На дворе XXI век, век высоких технологий и информации, в котором любой учащийся прогрессивен и имеет доступ к любому виду информации (СМИ, научные издания и т.п.), получающие все это за счет своих гаджетов [1].

Одним из таких нововведений является QR-технологии. Она появилась в 1994 году прошлого века в Японии. Ее разработчиком является компания Denso-Wave. QR-код, в переводе с английского Quick Response code – код быстрого реагирования. Научно говоря это тип матричных штрихкодов, изначально разработанных для автомобильной промышленности Японии, для хранения информации. Т.е. QR-код является потомком штрих-кода. В России они получили популярность в середине 2010-х годов. Такие данные генерируются с помощью специальных сервисов или программ, в виде чёрно-белых или цветных квадратов. Код отвечает современным требованиям к получению и распространению информации, делая этот процесс быстрым и интерактивный [2].

В настоящее время любой гаджет легко сможет распознать и расшифровать информацию из кода. Для этого нужно навести камеру устройства с активированной программой для распознавания QR-изображения. Программа расшифрует его и предложит выполнить определенные действия. Сегодня активно зашифровывают web-адреса, картографическую информацию, ссылки на мультимедийные источники, электронные учебники, статьи и т.п. [3].

В настоящее время учащиеся постоянно работают с информацией, проводят ее анализ, синтез, интерпретацию на собственный лад. Это приводит к облегчению учителям в проведении занятий, активизируют познавательный процесс, мотивирует учащихся. Мною был разработан и проведен урок, в 6 классе, с применением QR-технологии [4].