Права беременной женщины

Крепостина Елизавета, 302 группа, во

1. В качестве примера пары “горячий медиум - холодный медиум” может служить лекция в университете и семинар. Лекция “горячее” семинара, потому что аудитория в меньшей степени вовлечена в коммуникацию. Семинар же часто требует от аудитории обсуждения докладов, рефератов, выполненных заданий.

2.

[pic 1]

Обсуждение прав беременной женщины усложнено двумя основными проблемами, первая касается прав женщины завершить беременность, а вторая степени, в которой это право ограничивается правами плода и интересом государства. Коммуникативный контекст этого сообщения заключается в конфликте права женщины давать согласие на медицинские процедуры, которые не приносят ей непосредственную пользу и могут включать риски для нее, или отказаться от них. В массмедиа существует много аналогов на тему конфликта между правом плода на жизнь и правом женщины на жизнь и защиту ее здоровья. Например, агитационный плакат о необходимости повышения рождаемости в СССР.[pic 2]

В 1920 году Россия легализовала аборт, этой теме была посвящена обложка журнала “Крокодил” за 1924 год. Однако в 1936 году снова последовал запрет на аборт. В 60-70 годы 20-го века были введены попытки вытеснить аборт эффективной контрацепцией.

[pic 3]

В настоящее время интернет является важной коммуникативной средой для распространения и обсуждения темы аборта, используются такие его свойства, как интерактивность, которая помогает вступать в диалог с аудиторией, избирательность, с помощью которой можно воздействовать на определенную целевую аудиторию. Последним свойством также пользуются телеканалы, например, “Ю”, на нем выходит реалити-шоу “Беременна в 16”. Проект рассказывает истории несовершеннолетних девушек, которые готовятся стать мамами. Создатели шоу советовали его к просмотру старшеклассницам, чтобы они задумались о собственном будущем.