Оптимизация структуры ассортимента, качества и конкурентоспособности игрушек для ГГТУП «Купалинка»

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

На протяжении последних десятилетий рынок детских товаров демонстрирует высокие темпы роста. В ближайшей перспективе ожидается, что такие темпы роста сохранятся. Этому способствуют наблюдавшаяся в последние годы положительная динамика рождаемости и рост доходов населения. Сегодня население готово тратить больше средств на детей, каждый раз приобретая новые вещи, а не заимствуя старые у друзей и родственников. Родители стали обращать больше внимания на качество детских товаров, что постепенно отодвигает ценовой фактор на второй план, делая возможным развитие производства и торговли в среднем и выше среднего сегментах на российском рынке детских товаров.

При анализе рынка детских товаров маркетологи выделяют следующие сегменты: детское питание, детская косметика, игрушки, детская обувь, детская мебель, детская одежда, коляски и подгузники. В последние годы белорусские производители активно приступили к разработке новых фасонов и дизайна детской одежды, выпуску товаров, предназначенных специально для детей (от продуктов питания до средств гигиены), на рынок выводятся новые торговые марки детских товаров. Второе дыхание за последние годы обрела организованная розница, куда покупатели возвращаются с рынков и уличных лотков. По словам операторов, сегодня приходится не столько формировать рынок, сколько успевать удовлетворять спрос на детские товары.

Среди детских товаров игрушки занимают особое место, так как являются важным средством воспитания, формирования личности ребёнка и детского коллектива в целом. Игрушка во все исторические эпохи была связана с игрой – ведущей деятельностью, в которой формируется типичный облик ребенка: ум, физические и нравственные качества. Однако конкретно-исторические условия каждой эпохи накладывают отпечаток на содержание игрушек и направленность игр. Устойчивость детской игрушки, ее универсальность, неизменность ее основных форм и выполняемых ею функций – очевидный факт. Ребенок, рожденный и растущий в условиях культуры ХХI века, пользуется как источником радостей и орудием для своего развития и самовоспитания той же игрушкой, которая является достоянием ребенка, рожденного от людей, которые по своему умственному развитию близки к обитателям пещер, растущего в условиях самого первобытного существования. И эти дети столь отдаленных друг от друга эпох человечества проявляют свою глубокую внутреннюю близость тем, что они не только получают или сами создают спорные игрушки, но что еще более поразительно, тем, что делают из них одинаковое применение.