Проблема социальной адаптации выпускников детских домов

Эссе на тему: «Проблема социальной адаптации выпускников детских домов»

Одной из проблем настоящего социума, является адаптация выпускников детских домов. Эта проблемная группа не только объект социальных служб, но и проблемная категория в обществе. Проблемная группа, которая сталкивается с непониманием со стороны окружающих их людей.

Наибольшим числом воспитанников в этой проблемной группе являются подростки. Это самый уязвимый возраст, во время которого закладываются семейные ценности, потенциал будущего этого подростка [1]. Если же ребенок находится в детском доме с раннего детства, заложить в него те самые семейные ценности почти не представляется возможным, так как это может произойти только при воспитании в семье. Отсутствует и коммуникация, здесь нужно все заслужить или же попросить. Также, находясь в интернате, ребенок испытывает потребность в общении со взрослыми, ему не хватает того внимания и заботы, которую бы дали ему его родители. При большом количестве детей в группе, воспитатель не в силах уделить достаточного внимания каждому воспитаннику, в данном случае они вообще выступают как надзиратели, не имея порой достаточной квалификации. Да и неумение общаться с такими детьми играет большую роль в становлении его как  личности. На занятиях в детских домах, расширяется только общий кругозор. Таким образом, ребенок получает мало знаний о мире, в который он вскоре попадет. В детском доме вся жизнь состоит из правил, строго регламентированных работ, все расписано по часам. Мало того, если ребенок замкнутый и трудно адаптируется к новой обстановке, у него могут возникнуть проблемы с речью. Что скажется в дальнейшем на его социализацию. Также возникает огромная потребность во внимании со стороны взрослых, нет душевного человеческого тепла, ребенку не хватает ласки и позитивных эмоций. В этих случаях возникает полная неудовлетворенность психики ребенка [8]. Такие особенности в общении со взрослыми, лишают самого главного – уверенности в себе, становления себя, как полноценной личности [3].

Ребенок выпускается из детского дома, и что он видит перед собой? Мир, пугающий и не знакомый. Реальная жизнь, со своими проблемами и трудностями. Никакой поддержки со стороны, непонимание, новые правила и законы. Родными людьми остались только те, кто жил с ним рядом последние несколько лет. Недоверие к окружающим, непонимание, проблемы с трудоустройством и жильем. Часто такие дети становятся объектом насмешек. У ребенка часто развивается комплекс неполноценности, он не может выразить себя как личность, почти полностью отсутствует самооценка, не может включиться в социум. Таким образом, ребенок просто на просто стоит перед дверью, за которой ждут большие перемены и к которым он должен будет приспособиться любой на то ценой [2].

Сталкиваясь с такими проблемами, ребенок не в силе решить их без вмешательства и поддержки взрослых, поэтому часто избегает трудных ситуаций. Ребенок долгие годы прожил за счет государства, а тут ему необходимо самому решить финансовую проблему. Не забываем, что в детском доме нет достаточного общения со взрослыми и у ребенка возникает дефицит этого общения. Поэтому при адаптации после выпуска из детского дома очень сложно найти свое место в мире и постоянные переживания не дают ему покоя. Именно поэтому в подростковом возрасте случается много суицидов