Оценка уровня тревожности у студентов медицинского вуза

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Тюменский государственный медицинский университет»

Министерства здравоохранения Российской Федерации

(ФГБОУ ВО «Тюменский ГМУ» Минздрава РФ)

Кафедра пропедевтической и факультетской терапии

заведующий кафедрой: д.м.н., профессор Жмуров В.А.

преподаватель: д.м.н., профессор Осколков С.А.

Научно-исследовательская работа

Оценка уровня тревожности у студентов медицинского вуза

Выполнил работу:

студент 1 курса, лечебного факультета ТЮМГМУ,

104 группы

Рудакова С.Р.

Тюмень, 2022

СОДЕРЖАНИЕ

1. ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………3-4 стр.

ГЛАВА 1. «Общие понятия тревожности, виды, (патогенез?)

1.1 Термин «тревожность»………………………………………………5 стр.

1.2 Причины тревожности……………………………………………….6 стр.

1.3 Заболевания, вызванные тревожным состоянием………………….7-8 стр.

1.4 Основные симптомы тревожного расстройства……………………9 стр.

ГЛАВА 2 « Научно-исследовательская часть»

2.1 Оценка тревожности, методика Ч.Д. Спилбергера…………………...10 стр.

2.2 Материалы и методы исследования …………………………………..11 стр.

2.3

ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………...

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ………………………………………………..

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность: Измерение тревожности как свойства личности очень важно, так как это свойство во многом обусловливает поведение человека. Действие социальной среды накладывает отпечаток на индивидуальные свойства личности и с течением времени приводит к формированию устойчивого эмоционального состояния. Исследования психологов среди студентов показали, что самый высокий уровень тревожности характерен для студентов медицинских университетов. Факторы, способствующие повышению тревожности у студентов, усугубляются в период обучения большой учебной нагрузкой, психоэмоциональной напряженностью, недостатком свободного времени, стрессом, конфликтами с преподавателями. В общем, факторов довольно много.  Это затрудняет адаптацию к условиям обучения, вызывает психоэмоциональное выгорание, является риском развития неврологических и психических заболеваний, у некоторых студентов даже пропадает желание заканчивать обучение и работать по специальности в будущем. Уровень тревожности указывает, насколько выдержанными и уравновешенными врачами станут студенты, в последующем это определит их взаимоотношения с пациентами, выработает подсознательное отношение к своей профессии. Важно проводить оценку тревожности на каждом курсе обучения, но прежде всего внимание следует обратить именно на студентов первого курса. Это недавние школьники, не привыкшие к совсем другой системе образования. Взрослая самостоятельная жизнь, огромная нагрузка на учебе очень влияют на психику студентов, и именно на первом курсе у студентов закладывается интерес к профессии.

 Цель:  оценить влияние социальных факторов на уровень тревожности студентов 1 курса лечебного факультета «ТюмГМУ».  

Задачи: 1. Найти и изучить информацию по теме: уровень тревожности

               2. Определить уровень тревожности студентов лечебного факультета «ТюмГМУ».

               3. Оценить влияние социальных факторов на уровень тревожности студентов.

               4. Сделать выводы на основе полученных данных

Субъект исследования: студенты 1 курса лечебного факультета ТЮМГМУ

Предмет исследования: уровень тревожности студентов 1 курса лечебного факультета ТЮМГМУ