Естествознание
Автор: PhatNguyen • Ноябрь 11, 2020 • Реферат • 721 Слов (3 Страниц) • 338 Просмотры
Естествознание-это совокупность знаний о природных объектах, явлениях и процессах. Естествознание возникло до образования отдельных естественных наук. Онo активно развивалась в XVII-XIX веках. Ученые, занимавшиеся естественными науками или накоплением первичных знаний о природе, назывались натуралистами.
В историческом контексте объединение понятий естествознания и естественных наук недопустимо, так как естественные науки еще не сформировались в ходе развития естествознания.
Будучи неотъемлемой частью науки и культуры, естествознание имеет такую же долгую и сложную историю. Естественную науку нельзя понять, не проследив историю ее развития в целом. По мнению историков науки, развитие естествознания прошло три этапа и в конце XX века вступило в четвертый. Это древнегреческая натурфилософия, средневековое естествознание, классическое естествознание нового и Новейшего времени, современное естествознание XX века.
период | Имена ученых | Основные идеи |
Античные школы естествознания Первый этап называют ионийским | Фалес Милесский (625–547 г. до н.э.) | полагал, что началом всего существующего является вода. Нашу землю он сравнивал с островом, плавающим в океане воды. Фалес был одним из первых учёных античности, оставившим определённый след в истории астрономии и математики (предсказал солнечные затмения, определил солнцестояния и равноденствия, открыл, что луна светит отражённым светом. Им была указана Полярная звезда и ряд созвездий, что послужило руководством для мореплавателей. Он ввёл календарь, определив продолжительность года в 360 дней и разделив его на 12 тридцатидневных месяцев) |
Античные школы естествознания Первый этап называют ионийским | Анаксимандр(610–546 г. до н.э.) | первоосновой мировоззрения считал мифическое вещество, которому дал наименование «апейрон» (беспредельное, неопределённое). Анаксимандру принадлежала первая в Европейской науке попытка дать общекосмическую картину мира. В этой картине Земля – центр Вселенной. В отличие от Фалеса Анаксимандр утверждал, что Земля пребывает в мировом пространстве, ни на что не опираясь. Итак, постепенно происходил переход от созерцательного мировосприятия – наблюдения за природой – к появлению и расширению научных знаний. |
Античные школы естествознания Первый этап называют ионийским | Pythagoras (582–500 TCN) | занимал особое место в науке Древней Греции. Он внёс немалый для своей эпохи вклад в развитие математики и астрономии. Пифагору (через 60 лет после Фалеса) приписывают доказательство знаменитой теоремы. Пифагор пытался с помощью чисел объяснить различные свойства материи. |
Античные школы естествознания Первый этап называют ионийским | Archimedes (287 TCN) | Он открыл закон, гласящий, что если тело погружено в жидкость, то кажущаяся потеря его веса равна весу вытесненной им жидкости. Архимеду, по преданию, принадлежит изобретение винта для подъёма воды. При помощи системы рычагов он осуществил спуск на воду большого судна. |
Античные школы естествознания Возникновение атомистики знаменует второй этап развития древнегреческой натурфилософии (афинский), охватывающий V–IV в. до н.э. В этот период завершается господство концепции «стихий» и возникает новое направление – атомистика. | Democritus Abder | Основные принципы атомистической теории Демокрита сводятся обычно к следующим положениям: + Материя не возникает и не уничтожается. Всякое изменение есть только соединение и разъединение некоторых частей, из которых она состоит. + Ничто не происходит случайно, но всегда по причине и необходимости. + Ничего не существует, кроме атомов и пустоты; представления обо всём прочем есть только мнение. Атомы представляют собой абсолютно плотные, неделимые, обладающие весом, формой и величиной частицы. Число атомов и число их бесконечных форм бесконечно. |
Античные школы естествознания | Aristotle | выделяет три основные «философские науки»: математику, учение о природе и учение о божественном |
Античные школы естествознания | ||
Естествознание эпохи средневековья | Роджер Бэкон (1214–1292 г). | Он занимался оптикой, телескопами, изобрел очки. Его основная заслуга в том, что он подчеркивал роль эксперимента в науке и по праву считается одним из предшественников современной науки, сочетающей в себе теорию и эксперимент. |
Естествознание эпохи Возрождения | Леонардо да Винчи (1452-1519) | титан Возрождения, блестящий художник, инженер, конструктор машин, ученый-экциклопедист, знаток анатомии человеческого тела, скульптор, архитектор, мыслитель. Это воплощение гуманистического идеала, всесторонне развитой личности. Он значительно опередил свое время |
Естествознание эпохи Возрождения | Николая Коперника (1473—1543 г.) | изложенного в труде «Об обращении небесных сфер» |
Классическое естествознание | Галилео Галилея (1564—1642 гг.) | были заложены основы нового механистического естествознания. Галилей сформулировал принцип инерции (тело либо находиться в состоянии покоя, либо движется, не изменяя направления и скорости своего движения, если на него не производится какого-либо внешнего воздействия), открыл закон свободного падения тел. |
Классическое естествознание | Уильям Гарвеи (1578–1657 г.) | открыл закон кровообращения. |
Особенности неклассического естествознания | Супруги Пьер и Мария Кюри | открывают явление радиоактивности |
Особенности неклассического естествознания | Эрнест Резерфорд | строит планетарную модель атома – но эта модель не состыковывается с положениями электромагнитной теории Максвелла и поэтому на смену ей пришла квантовая модель атома Нильса Бора: в атоме существует несколько орбит по которым движутся электроны, при переходе электрона с одной орбиты на другую происходит выделение или поглощение энергии. |
Особенности неклассического естествознания | Чарлз Ро́берт Да́рвин | эволюционную теорию. |
Особенности неклассического естествознания | М. Планком | ввёл в науку представление о квантах электромагнитного поля. |
Особенности неклассического естествознания | А. Эйнштейном | навсегда останется в истории человечества как автор специальной и общей теорий относительности |
Особенности неклассического естествознания |
...