Практическая работа по "Биологии"
Автор: marina-zapekina • Июнь 27, 2019 • Практическая работа • 1,926 Слов (8 Страниц) • 372 Просмотры
СОДЕРЖАНИЕ
Введение | 3 |
1.Вводная часть | 5 |
2. Основная часть | 5 |
3. Заключительная часть | 6 |
4. Теоретический материал | 7 |
4.1. Понятие о внутренней среде организма и гомеостазе | 7 |
4.2. Состав и функции крови | 7 |
4.3. Состав плазмы крови | 7 |
4.4 Строение и функции клеток крови. Гемограмма | 8 |
4.5 Физико-химические свойства крови | 10 |
5. Список использованных источников | 12 |
Приложение 1 | 13 |
ВВЕДЕНИЕ
ВЫПИСКА ИЗ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ
Цели изучения темы: Сформировать знания о внутренней среде организма, об основных ее показателях.
Сформировать знания о составе крови: особенностях строения и функциях плазмы и форменных элементов.
Содержание темы: Состав крови: особенности строения и функции плазмы и форменных элементов, их отличительные признаки.
Результат: Высказывает общее суждение о внутренней среде организма.
Излагает сведения о составе и функциях крови и лимфы.
Описывает особенностиплазмы и форменных элементов крови, выделяет их отличительные признаки.
НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ТЕМЫ ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ
Состав крови – состояние организма. Почти при любой патологии (за редким исключением) выявляются определенные качественные или количественные изменения периферической крови. Не более 10% всех пациентов с теми или иными сдвигами в гемограмме страдают болезнями крови, в 90% случаев обращений пациентов речь идет о реактивных изменениях состава крови в ответ на патологию внутренних органов или на особенности внешних условий.
Состав крови является биологической константой, характеризующей постоянство внутренней среды организма (гомеостаз).
В свою очередь гомеостаз поддерживается различными механизмами саморегуляции. Знание количественного и качественного состава крови, а также механизмов их регуляции имеет большое значение для развития клинического мышления и постановки диагноза.
ЦЕЛИ ЗАНЯТИЯ:
Обучающие: изучить строение, функции форменных элементов крови: эритроцитов, тромбоцитов, лейкоцитов, изучить основные ее показатели.
Сформировать знания о составе крови: особенностях строения и функциях плазмы и форменных элементов.
Развивающие: развивать умение к анализу, сравнению и синтезу знаний; развивать культуру речи и общения; развивать интерес к предмету; привить интерес к познавательной деятельности; развивать способность к логическому мышлению, способность ориентироваться в нестандартных ситуациях, решать проблемы будущих пациентов.
Воспитательные :воспитывать у учащихся качества, необходимые медицинскому работнику: чувство долга, ответственность, милосердие; воспитание коммуникативных способностей студентов; воспитание чувства уважения друг к другу, выдержки и взаимопонимания, что создает атмосферу сотрудничества; воспитание чувства ответственности за принимаемые решения и поступки; содействовать стремлению студентов вести здоровый образ жизни.
Методические: активизация познавательной деятельности учащихся в процессе работы с наглядными пособиями и дидактическим материалом, организация групповой и индивидуальной работы учащихся; использование разнообразных форм контроля знаний: фронтальный опрос, решение ситуационных задач, тестирование.
МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЕ СВЯЗИ:
Обеспечивающие: латинский язык и медицинская терминология, органическая и неорганическая химия, генетика человека
Обеспечиваемые: фармакология, основы микробиологии, гигиена и экология человека, основы патологии, терапия, педиатрия.
...