Этикет как важнейший компонент внешней культуры личности

С приходом детей в школу круг их общения и обязанностей меняется и расширяется. Главным для детей становится учеба. В учебно-воспитательном процессе школьники должны научиться строить нравственные отношения с товарищами по классу и с учителем. Все отношения учащегося с внешним миром, в семье и вне школы определяются его новой социальной позицией – позицией школьника. Учитель выступает как носитель социальных норм, правил, критериев оценки и контроля,

Для учителя основным источником, формой и средством развития и формирования личности является урок. Большие возможности нравственного воспитания несут в себе уроки литературного чтения. Формировать нравственные понятия на уроках литературного чтения (добро и зло, честь, долг, совесть, правда и ложь и т.д.) помогает работа над анализом произведений.

На уроках литературного чтения и русского языка особое место отвожу работе над пословицами, поговоркам, фразеологизмами. Пословицы учат ценить добрые дела, людей, которые их совершают, стремиться самому быть добрым, понимающим, милосердным, помогают освоить правила жизни в обществе передающиеся из поколения в поколения.

На уроках окружающего мира во 2 классе введён целый раздел «Общение».Здесь мы говорили на такие темы , как взаимоотношения людей в семье, в школе, в кругу сверстников, семейные традиции , правила вежливости, правила культурного поведения, ты и твои друзья.

Огромные возможности для нравственного воспитания представляют игровые моменты ,придумывание диалогов по рисункам, что ты можешь сказать о поведении детей, сформулируй правила поведения . Игра учит ребенка: достигать своей цели по правилам игры, а именно: умей подчиняться установленным нормам, наберись терпения, побеждай, не мешая другим.

На уроках школьники работают парами или группами — учатся работать сообща, вкладывая в общее дело что-то свое, прислушиваясь к мнению одноклассников. Потом им будет легче строить свои отношения в семье и в рабочем коллективе.

Сформировать интерес к учебным предметам помогает внеурочная работа, которая направлена на всестороннее развитие личности.

Большую помощь в ознакомлении детей с правилами этикета оказывает курс «Риторика» . В 1классе 1 часть посвящена изучению речевого этикета. Разнообразные формы и методы, которые я использую в своей работе, позволяют ученикам приобрести не только знания, умения и навыки, которые пригодятся им в жизни, но и развить интеллектуальные и творческие способности каждого, развить чувство коллективизма, упорства в достижении цели, умение отстаивать своѐ мнение и мн.др.

Духовно-нравственное воспитание младших школьников должно основываться на традициях русской культуры, а именно на одной из ведущих основ культурно-нравственного наследия нашего народа – этике православия. Обращение к системе православных ценностей, изучение православной культуры в школе, на мой взгляд, – реальный фактор воспитания по-настоящему нравственного поколения и оздоровления всего общества. В этом учебном году в школе введен факультатив «Основы православной культуры». Православная этика выделяет такие нравственные качества, которые следует воспитывать у ребенка: смирение, доброту, терпение, послушание, милосердие, любовь к ближнему, веру, мужество, великодушие, сострадание, трудолюбие, целомудрие и др.

Классный час - это наиболее распространённая форма организации воспитательной работы. В 1-4 классах обычно проводятся беседы о вежливости, товариществе, дружбе, справедливости, доброте и отзывчивости, непримиримости к равнодушию, скромности, культуре общения и др. Тематика классных часов: « Первый раз- в первый класс», «С детства дружбой дорожи», «Честность – прежде всего», «Доброта и милосердие», «Все мы разные», «Ежели вы вежливы», «Семья и семейные ценности», «Спешите делать добро», «Что такое сквернословие».