Экологическое воспитание младших школьников на занятиях кружка

Бюджетное профессиональное образовательное учреждение

Вологодской области

«Белозерский индустриально – педагогический колледж

им.  А.А. Желобовского»

ВЫПУСКНАЯ

КВАЛИФИКАЦИОННАЯ

РАБОТА

НА ТЕМУ  «Экологическое  воспитание младших школьников на занятиях кружка»

По предмету: Естествознание с методикой преподавания

Специальность: 44.02.02 «Преподавание в начальных классах»

Студент-дипломник:

Архипова Наталья Дмитриевна                              __________________

Научный руководитель:                                          

Веселова Анна Павловна                                      _________________

Белозерск

2017

СОДЕРЖАНИЕ

Введение…………………………………………………………………………...3

1.Теоретические основы экологического воспитания младших школьников на занятиях кружка  …………………………………………………………………..7

1.1. Сущность  понятия «экологическое воспитание»…………………....…8

1.2.Возрастные особенности младших школьников…………………………14

1.3.Кружок как  форма внеклассной работы с младшими  школьниками ……………………………………………16

2. Опытно – практическая работа по организации кружковой деятельности на внеклассных занятиях по «Окружающему миру»                                 ………22

2.1. Выявление уровня экологических знаний младших школьников……….22

2.2. Содержание опытно-практической работы  по организации кружковой деятельности с младшими школьниками                 …………………………..30

2.3. Проверка эффективности проведенной работы…………………...……..43

Заключение……………………..……………………………………………….48

Список используемых источников……………………………………………50

Приложение 1 Таблица 1- Уровень  сформированности знаний младших школьников о здоровье и ЗОЖ (первый  контрольный срез)…..…………….53

Приложение 2 Таблица 2- Уровень  сформированности знаний младших школьников о здоровье и ЗОЖ (второй контрольный срез)………………….54

Приложение 3 Средства организации здоровьесберегающих технологий:.....55

ВВЕДЕНИЕ

        В современных условиях проблема экологического воспитания младших школьников приобретает особую остроту и актуальность.    Экология стала наукой, которая должна помочь людям выжить, сделать их среду обитания приемлемой для существования. Сейчас в обществе понимают, что экологическое образование и воспитание,  бережное отношение к природе, начинается не во взрослом состоянии, а с детского возраста. Начинать прививать любовь к природе надо еще до школы.   Особое место на пути развития личности принадлежит этапу обучения в начальной школе, именно школа формирует уже осознанное отношение к природе и природным процессам.[6, с.14] Это тот период, когда ребенка легче убедить, объяснить ему существующие в обществе экологические проблемы. В этом возрасте ребенок более доверчив и впечатлителен, близок к природе, отмечается его повышенная любознательность. Поэтому перед учителями, передающими знания экологии, стоят следующие задачи:

 - понимание современных проблем окружающей среды;

 - развитие критического отношения у учащихся к результатам деятельности человека;

 - умение анализировать собственное поведение в природе, формирование личной ответственности за состояние окружающей среды.

      По мнению ряда отечественных и зарубежных ученых (Н.Н. Моисеев, И.Д. Зверев, Н.А.Рыков, Г.А.Ягодин, С.О.Шмидт и др.) вопрос о выживании человечества во многом зависит от уровня экологической образованности и воспитанности граждан, обладающих экологической культурой. В решении данной задачи важную роль играет школа.