Смерть експертного знання: причини і наслідки (за працею Т.Ніколса «Смерть експертизи»)

Київський національний університет імені Тараса Шевченка

ЕСЕ
на тему:
«Смерть експертного знання: причини і наслідки (за працею Т.Ніколса «Смерть експертизи»)»

                                                                 Роботу виконав/ла:

     студентка ….. курсу

групи……………….

                                                                    ПІБ………..

Київ – 2023

      Книга присвячена розгляду проблеми знецінення експертного знання, яке американський дослідник Т. Ніколс позначає як смерть експертизи.  Коротко розглядаються одні з головних відмінностей, властивих експертам.  Автор  поділяє думку американського професора про те, що однією з причин процесу "смерті" експертного знання є переоцінка обивателем власних здібностей та компетенцій, а також його небажання прислухатися до іншої точки зору. Подібна самовпевненість обивателя зростає, по-перше, із недоліків системи освіти;  по-друге, через поток інформації, що хлинув на нього з простору інтернету;  і, по-третє, невміння людини фільтрувати потік інформації.  Автор вважає, що філософія, інтегрована у процес освіти, здатна не просто повернути довіру до експертів, а й зробити її обґрунтованою, а не сліпою.
     "У сучасній Америці політичні дебати все більше нагадують бійки між групами погано поінформованих людей, які примудряються помилятися одночасно... Однак, чи йдеться про науку, чи про політику, всі вони мають одну тривожну характеристику: [самозакохане] і тонкошкіре наполягання на тому, щоб кожна думка сприймалася як істина".
   "Соціальний психолог Джонатан Хайдт влучно підвів підсумок, коли зауважив, що коли факти суперечать нашим цінностям, "майже кожен знаходить спосіб дотримуватися своїх цінностей і відкидати докази".
   Ніколс зазначає, що це проблема не лише малоосвічених верств населення країни. "Низький рівень участі в програмах вакцинації дітей насправді не є проблемою серед матерів з маленьких містечок з низьким рівнем освіти... Батьки, які найчастіше чинять опір вакцинам, як виявляється, зустрічаються серед освічених мешканців передмістя Сан-Франциско в окрузі Марін".
   "Звичайно, є також основна проблема, що деякі люди просто не дуже розумні... Багато людей просто не можуть визнати прогалини у власних знаннях або зрозуміти власну нездатність побудувати логічний аргумент... Ефект Даннінга-Крюгера, в підсумку, означає, що чим ви дурніші, тим ви впевненіші в собі...". Ніколс також обговорює упередженість підтвердження, незліченність та науковий метод.
   Одним із факторів, що сприяє прийняттю неправдивої інформації, є бажання уникнути конфлікту. "У 2014 році... дослідники виявили, що менш здібні люди відстоювали свої погляди більше, ніж можна було очікувати, а більш компетентні учасники розмови відкладали їх, навіть якщо вони були явно неправильними... Це може зробити приємним післяобідній час, але це поганий спосіб прийняти рішення... Реальність така, що соціальна незахищеність підставляє під удар як розумних, так і дурних. Ми всі хочемо подобатися".
    "Вища освіта має вилікувати нас від хибної віри в те, що всі такі ж розумні, як і всі інші. На жаль... замість того, щоб позбавити студентів інтелектуального соліпсизму, сучасний університет лише посилює його".
   Автор розповідає історію про студента Дартмута, який кинув виклик відомому астрофізику. "Студент, зрозумівши, що вчений з провідного університету не збирається змінювати свою думку після кількох хвилин суперечки з другокурсником, нарешті знизав плечима і здався. "Що ж, ˗ сказав студент, - ваша здогадка не гірша за мою". Це приклад смерті експертизи. "Здогадки досвідченого астрофізика і другокурсника коледжу не є рівноцінно хорошими".
    "Коледжі та університети також вводять в оману своїх студентів щодо власної компетентності через інфляцію оцінок... У Велслі гуманітарні факультети намагалися обмежити середній бал на своїх курсах на рівні B+; ці курси втратили п'яту частину своїх студентів, а факультети, що брали в цьому участь, втратили майже третину своїх спеціальностей...". Два найважливіші факти про інфляцію оцінок, однак, полягають у тому, що вона існує і що вона вселяє в студентів невиправдану впевненість у своїх здібностях... Незаслужена похвала і порожні успіхи формують у студентів крихку зарозумілість, яка може призвести до того, що вони накинуться на першого-ліпшого викладача чи роботодавця, який розвіє цю ілюзію ˗ звичку, від якої важко позбутися у дорослому віці. "