Социологическое исследование проблема прокрастинации у студентов

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Кубанский государственный университет»

(ФГБОУ ВО «КубГУ»)

Экономический факультет

Кафедра мировой экономики и менеджмента

СОЦИОЛОГИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ

ПРОБЛЕМА ПРОКРАСТИНАЦИИ У СТУДЕНТОВ

Работу выполнила ______________________________________________ФИО

                  (подпись, дата)

Факультет_______экономический__________________________курс__1____

Специальность / направление_________________________________________

Научный руководитель:

к.э.н., доцент__________________________________________________ФИО

                     (подпись, дата)

1. Актуальность

Для раскрытия актуальности проблемы прокрастинации как у студентов, так и в целом, следует ознакомиться с сущностью данного термина. Как часто Вы сталкивались с тем, что в какой-то интересной Вам книге автор советует Вам, своему читателю, научиться планировать свой день, составить график важных и не очень дел? Такие советы каждый из нас когда-либо получал от родителей, преподавателей, психолога, друзей или просто знакомых. Мы настраивались, в уме уже были готовы последовать совету, начать жизнь с чистого листа, с заложенной собою программы. Однако затем что-то шло не по плану, мы находили дела поважнее и до составления «программы будущего», не говоря о её соблюдении, уже не доходило. Таким важным делом в современном мире чаще всего выступает интернет, прогулка с друзьями, с парнем или девушкой, желание посмотреть телевизор или просто вздремнуть. В психологии этот своеобразный дефект, выраженный в склонности к постоянному откладыванию даже важных и срочных дел, приводящей к жизненным проблемам и болезненным психологическим эффектам, именуют «прокрастинацией».

В русском языке «прокрастинацию» можно заменить словом «откладовщина».

С этой проблемой сталкиваются самые обычные люди. Для студенчества и молодежи, жизнь которых кажется ещё более красочной, эта проблема имеет ещё более выраженный характер в силу обилия соблазнов, препятствующих строгому планированию своего дня.

Для студенты обывательский пример прокрастинации прост – это студент, который в спешке, за день до важного экзамена начинает учить предмет, изучение которого было возможно в течение целого семестра. Результат – плохая оценка, сниженные амбиции, подавленная самооценка, но получение иного, более достижимого удовольствия в недалеком прошлом.

Студентам присущи и такие «пороки», как лень или отдых. Однако прокрастинация отличается от лени тем, что в случае лени субъект не хочет ничего делать и не беспокоится по этому поводу, а в состоянии прокрастинации он осознаёт важность и срочность работы, но не делает её, возможно, находя те или иные самооправдания. От отдыха прокрастинацию отличает то, что при отдыхе человек восполняет запасы энергии, а при прокрастинации — теряет.

1. Проблема

Проблему исследования сформулируем следующим образом: Студенты склонны к прокрастинации как постоянному откладыванию важных и срочных дел.

Прокрастинация становится проблемой, когда превращается в «нормальное» состояние, в котором студент проводит большую часть времени. Такой студент откладывает всё важное «на потом», а когда оказывается, что все сроки уже прошли, либо просто отказывается от запланированного, либо пытается сделать всё отложенное «второпях», за крайне короткий промежуток времени. В результате дела не выполняются или выполняются некачественно, с опозданием и не в полном объёме, что приводит к соответствующим отрицательным эффектам в виде неприятностей по учебе, упущенных возможностей и тому подобное.