Основы развития речевой деятельности. Система развития речи

Ключевые понятия методики

Ключевые слова для их интерпретации

Цель, задачи развития речи

Формирование коммуникативной компетенции учащихся, то есть усвоение всех видов речевой деятельности и их дальнейшее совершенствование

Разделы по развитию речи в

примерной программе

В программе выделяются два раздела «Виды речевой

деятельности» и «развитие речи».

«Виды речевой деятельности» - слушание, говорение, чтение и письмо.

«Развитие речи» - речевой этикет, работа над устным монологическим высказыванием, работа над текстовыми понятиями, а также над изложениями и созданием текстов разных видов и жанров, в том числе традиционных сочинений.

Методы и приемы работы по

развитию речи

1. Анализ готового материала: а) наблюдение над образцами речи, выделение (опознавание) и характеристика нужных элементов, сравнение сопоставимых явлений языка, анализ текста с точки зрения соответствия средств язык целям и задачам общения.

2. Конструктивный метод: преобразование языкового материала (синонимические замены, языковой эксперимент, построение различных языковых единиц по опорным элементам, распространение исходного материал, сжатие его, редактирование.

3. Создание высказываний или его частей: а) выбор средств языка, б) планирование, в) конструирование элементов высказывания с учетом речевой ситуации, сочинение на определенную тему.

Уроки по развитию речи

В ходе урока учитель добивается от детей грамотной речи, для развития диалогической речи организуется групповая работа, мини-дискуссии. Кроме того, в различные уроки русского языка необходимо включать речевой фрагмент, на котором организуется работа по развитию речи в разных аспектах. Кроме того, в системе уроков по русскому языку выделяются специальные речевые уроки: текстовые уроки (уроки, на которых дети

осваивают текстовые понятия: «Текст», «Типы текста», и др.), а также традиционные уроки изложения и сочинения.