Анализ выступления Д. Зицер «Свобода от воспитания»

Анализ выступления Д. Зицер «Свобода от воспитания»

( https://www.youtube.com/watch?v=zQfiChcacoo )

Выполнила: Заболотская С.В

1курс

заочное обучение

группа 3 олиго

        Дмитрий харизматичный и веселый оратор, который не просто говорит, а как будто ведет беседу с каждым присутствующим и смотрящим, его настроение заразительно. Видно, что ему самому интересно выступать - говорит уверенно, вся речь эмоционально наполнена (присутствует изменение тона голоса и темпа речи, паузы, улыбка, естественная жестикуляция), есть контакт глаз со слушателями, разряжает обстановку своими шутками и добивается реакции аудитории – аплодисменты и смех. Во время всего выступления Дмитрий показывает интерес к слушателям и налаживает взаимодействие: то вовлекает их в диалог (если я знаю: «…» … «…» - отвечаете вы), то предлагает что-то вспомнить (а помните ли вы…?) или представить (ну предположим…), то играет с ними (игра «что нельзя?), тем самым, делая зрителей непосредственными участниками.

Композиция выступления простая и четко прослеживается: есть вступление, основная часть и заключение. В зачине вступления Д. Зицер делает краткий словесный подход к теме – «Так (пауза), друзья, наша тема «Свобода от воспитания»». В завязке вступления непосредственно обращается к теме выступления и интересам слушателей, рассказывая о парадоксе в названии и приводя аргументацию в виде цитирования одного из участников подобной лекции и трех ситуаций (про мороженое, «надо доесть», «шапку надень»). В основной части выступления тема полностью раскрыта в доходчивой и простой форме передачи информации, Дмитрий делится своими мыслями (поскольку я думаю, что в этом что-то есть…) и опытом (я-то знаю…я проделывал это 100, 200, да что уж там, 300 раз), приводит реальные случаи из жизни своих клиентов (про женщину и маленького ребенка, которого укладывают спать; про женщину из Питера; про мальчика, который всё и всех бьет) и предлагает свой метод решения проблемы (вовремя дышать). В заключении кратким резюме подводит итог выступлению, обозначив основные тезисы и обобщающий вывод по проблеме (появляется полная свобода выбора и соединяются два удовольствия), тем самым подчеркивает свою искреннюю заинтересованность в передаче знаний. В конце выступления говорит небольшое пожелание и благодарит аудиторию.

Вся аргументация выступления доступная, простая и понятная; подобрана максимально близким, установившимися в аудитории мнениям, что свидетельствуют аплодисменты в поддержку оратора. Все приводимые ситуации являются правдивыми, отражают объективную реальность и опираются на личный опыт Дмитрия или опыт его клиентов. Система аргументов двусторонняя и индуктивная.  

Д. Зицер во время выступления нашел все точки соприкосновения со слушателями и умело на эти точки «надавливает», чтобы внимание было постоянно сосредоточено на нем. Публика идет за ним, так как выбрана актуальная тема выступления. Его интересно слушать, он артистично и эмоционально рассказывает. Речь четкая, грамотная, соответствует всем основным требованиям: решительное начало и конец; драматизм (так можно или нельзя?); заинтересованность в своей теме; диалогичность (а представьте ситуацию...); разговорность (шутки); понятность главной мысли и установление контакта с аудиторией взглядом, голосом и жестами.