Характеристика уровней общего недоразвития

[pic 1] «Если учитель имеет только

любовь к делу, он будет

хороший учитель. Если учитель

имеет только любовь к ученику,

 как отец, мать, он будет лучше

того учителя, который прочёл

все книги, но не имеет любви

ни к делу, ни к ученикам. Если учитель

соединяет в себе любовь к делу

и к ученикам, он – совершенный учитель».

Л.Н. Толстой.

Замечательные строки, не правда ли? Любовь –  тёплое, необъятное чувство, не похожее на другие. Без любви человек не может понять окружающих и самого себя, найти себе место в этом огромном мире, получать от жизни удовольствие. И только любящий человек способен понять другого и принять его таким, какой он есть, со всеми недостатками и достоинствами.

     Каждый человек счастлив по – своему. Для меня счастье – иметь любимую работу и дружную, крепкую семью. И я счастлива, имея самые важные для меня жизненные богатства.

     Я - учитель-логопед – это мое призвание, внутреннее состояние души, желание помочь и научить. Мой выбор профессии был не случайным. Свой педагогический путь я начала с профессии педагога-организатора в Николаевской школе-интернат, где мне впервые пришлось общаться не с простыми детьми, а с  детьми с ОВЗ. После двух декретов я стала работать младшим воспитателем в детском саду, а потом воспитателем. Профессия воспитателя приносила мне радость, но было ощущение, что чего-то не хватает. 

Человек счастлив тогда, когда ему комфортно не только дома, но и на работе, когда он занимается любимым делом в окружении заботы и ласки родных. А значит, любовь не только к семье, но и к профессии, безусловно, является источником счастья. Приходит время, когда каждый из нас стоит перед выбором профессии. Хочу сказать, что в детстве у меня даже и в мыслях не было работать в дошкольном учреждении, а тем более стать учителем-логопедом. Я мечтала стать врачом.  Но судьба сложилась так, что я закончила педагогический колледж и  получила квалификацию - воспитатель дошкольного возраста. Со своим дипломом я устроилась в Николаевскую школу-интернат педагогом организатором. Здесь мне впервые пришлось общаться не с простыми детьми, а с  детьми с ОВЗ.  С этого момента стал накапливаться мой опыт работы с детьми. После двух декретов я стала работать младшим воспитателем в детском саду, а потом воспитателем. Я учила детей жизни, добру, давала им знания, а дети учили меня понимать их, удивляться весеннему дождю, радоваться распустившимся листочкам, искренне доверять и идти за теми, кого любишь. Профессия воспитателя приносила мне радость.

Но так сложились обстоятельства, и жизнь поставила меня перед новым выбором. Работая в дошкольном учреждении, я стала близко знакома с профессией учителя-логопеда. Эта профессия стала меня привлекать уже, будучи взрослой, имея своих детей, которые тоже нуждались в помощи логопеда. Приходя за ними в детский сад, я любопытством и интересом наблюдала, как занимается с детишками наш логопед, как они учатся красиво говорить. Вот тогда я поняла, что это именно та профессия, которая мне нужна. И я поступила в ФГАОУ ВО «Южный федеральный университет» по специальности «логопедия».[pic 2]