Теоретическое исследование особенностей эмоционального развития у детей 4-5 летнего возраста с отклонениями в развитии
Автор: OF30 • Май 6, 2018 • Курсовая работа • 8,349 Слов (34 Страниц) • 571 Просмотры
Содержание
Введение……………………………………………………………………… | 3 |
1. Теоретическое исследование особенностей эмоционального развития у детей 4-5 летнего возраста с отклонениями в развитии… | 5 |
1.1 Сущность эмоций. Понятие об эмоциональной сфере………………… | 5 |
1.2 Анализ процесса восприятия рекламы потребителем……………….. | 9 |
1.3 Системная теория мотивации как методологическая основа исследования…………………………………………………………………. | 15 |
Выводы по первой главе…………………………………………………… | 29 |
2. Эмпирическое исследование эмоциональной сферы у детей 4-5 летнего возраста с отклонениями в развитии…………………………… | 31 |
2.1 Организация и методы исследования…………………………………… | 31 |
2.2 Диагностика эмоциональной сферы детей4-5 летнего возраста с отклонениями в развитии……………………………………………………. | 32 |
2.3 Анализ результатов……………………………………………………… | 38 |
Выводы по второй главе………………………………………………….. | 38 |
Заключение…………………………………………………………………… | 40 |
Список используемой литературы……………………………………….. | 42 |
Введение
Изучение вопросов обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии на сегодняшний день становится актуальным. Количество детей с данными нарушениями за последнее десятилетие значительно увеличилось.
Сегодня дети с отклонениями в развитии составляют почти четверть детской популяции. Это обусловлено рядом причин.
Во-первых, растет число факторов, которые способны стать причиной нарушения развития; во-вторых, школьные программы, которые усложняются год от года, становятся посильными для все меньшего количества учащихся; и, в-третьих, совершенствующиеся методы диагностики позволяют точнее определить уровень развития ребенка, отделяя не только «нормальность» от «не нормальности», но и выявить разные формы и степени нарушений.
Важное направление при изучении нарушений развития получило определение специфичных для разных вариантов дизонтогенеза характеристик психической деятельности детей с отклонениями в развитии. При этом огромное значение уделяется выявлению особенностей эмоциональной сферы детей с отклонениями, потому что это даёт возможность создать оптимальные условия для их личностного становления и успешной социальной адаптации.
Особую актуальность приобрела проблема изучения эмоционального развития детей с нарушениями психического развития.
Эмоции помогают человеку в его развитии. Они побуждают человека к деятельности, помогают преодолевать трудности в учении, работе, творчестве. Эмоции и чувства часто регулируют поведение человека, мотивирует на достижение им тех или иных жизненных целей. У детей с отклонениями в развитии наличие в эмоциональной сфере грубых изменений способствует своеобразному психопатологическому формированию характера, новых отрицательных его качеств, которые резко осложняют коррекцию психического дефекта. Дети, чьи эмоции недостаточно развиты, испытывают большие проблемы с адаптацией в обществе.
Объект исследования: особенности эмоциональной сферы детей 4-5 лет.
Предмет исследования: особенности эмоциональной сферы детей 4-5 лет у детей с отклонениями в развитии.
Цель исследования: определить особенности эмоциональной сферы детей 4-5 лет.
Гипотеза исследования: эмоциональная сфера детей 4-5 лет у детей с отклонениями в развитии имеет характерные особенности.
Для достижения цели исследования ставим перед собой ряд задач:
1. изучить теоретический материал по проблеме развития эмоций у детей 4-5 летнего возраста с отклонениями в развитии.
...