Возрастные особенности развития детей школьного возраста и влияние физических упражнений на динамику возрастного развития

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

Государственное образовательное учреждение высшего образования Московской области

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБЛАСТНОЙ УНИВЕРСИТЕТ (МГОУ)

Кафедра физической культуры

РЕФЕРАТ

по дисциплине «Элективные курсы по физической культуре»

тема: «Возрастные особенности развития детей школьного возраста и влияние физических упражнений на динамику возрастного развития»

Выполнила: студентка группы 31ан 3 курса очной формы обучения

Вишнякова Ксения Сергеевна

Научный руководитель:

д.ф.н., профессор ?

Кузина Наталья Ильинична

Мытищи, 2019г.

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………..3

Глава 1. Возрастные особенности развития детей школьного возраста………4

1.1 Начало обучения детей в школе………………………………………….4-6

1.2 Младший школьный возраст……………………………………………..6-9

1.3 Средний школьный возраст……………………………………………..9-13

1.4 Старший школьный возраст…………………………………………….13-15

Глава 2. Влияние физических упражнений на динамику возрастного развития………………………………………………………………………16-19

ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………..20

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ………………………..21

ВВЕДЕНИЕ

Тело человека - это удивительно работающий механизм. Все его клетки и ткани поддерживают между собой связь и их деятельность четко скоординирована. Они обеспечивают непрерывное осуществление сложных функций, таких как зрение, дыхание, обработка информации и многое другое. И даже когда вы отдыхаете, ваше тело физиологически активно. А насколько же повышается активность всех систем организма, когда вы активно двигаетесь, ведь с увеличением физической нагрузки возрастает и физиологическая активность мышц. Если вы начнете бегать трусцой, в действие придут почти все системы вашего организма, переходя из состояния покоя в состояние физической нагрузки.

Проблема изучения больших физических и умственных нагрузок, вследствие обучения в школе, на организм ребенка в последнее время привлекает все большее внимание ученых. Представление о норме, как среднестатистическом показателе не устраивает сейчас ни физиологов, ни психологов, ни педагогов. В последние годы утверждается понятие индивидуальной нормы как оптимального состояния человека.

В этом реферате мы опишем каждый этап школьного возраста, начиная с момента наступления школьной зрелости, когда двигательная активность играет наиважнейшую роль в совершенствовании растущего организма.

Глава 1. Возрастные особенности развития детей школьного возраста

1.1 Начало обучения детей в школе

За время учебы в школе ребенок проходит огромный путь, в течение которого он растет, его организм достигает зрелого типа функционирования,  у ребенка формируется интеллект.

Но надо отметить, что все дети растут и развиваются неравномерно (периоды интенсивных ростовых процессов сменяются их торможением, периоды вытягивания чередуются с периодами округления). На протяжении развития организма происходят постоянные изменения  размеров тела, а так же функциональных характеристик органов и систем.

В результате изменений на каждом этапе формируются специфичные для каждого этапа свойства отдельных систем и организма в целом. Учет этих свойств необходим при планировании и проведении как педагогических так и оздоровительных и спортивных мероприятий.

Начало обучения детей в школе, знаменует собой серьезное изменение в их жизни. Меняется полностью, прежде всего режим труда и отдыха. Совершив первый шаг в школьный класс, ребенок попадает в совершенно новые для него условия. Эти условия сопровождаются необходимым длительным и устойчивым вниманием, ограничением двигательной активности, что делает начало обучения в школе одним из самых трудных этапов в жизни ребенка. Поэтому, прежде чем перейти к характеристикам школьного возраста остановимся на возрасте первого года обучения в школе.