Современные концепции и методы психологической помощи

ЧАСТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ВОСТОЧНАЯ ЭКОНОМИКО-ЮРИДИЧЕСКАЯ

ГУМАНИТАРНАЯ АКАДЕМИЯ» (Академия ВЭГУ)

Направление – 37.03.01 Психология

Направленность (профиль) – Психологическое консультирование

Мухаметова Эльмера Завдатовна

(обучающегося)

ОТЗЫВ

На тему: «Современные концепции и методы психологической помощи»

       Преподаватель                                                           Шабаева А.В.

Уфа 2020

Введение

02 апреля 2020 года был изучен вебинар по предмету «Концепции и методы психологической помощи» на тему «Современные концепции и методы психологической помощи». Вебинар провела Шабаева А.В.

Основная часть

Прослушанный вебинар был познавательным, увлекательным и информативным. Посвящен современным концепциям и методам психологической помощи. Целью вебинара – сформировать целостное представление о современных концепциях психологической помощи. Задачи вебинара:

- разобрать современные концепции и методы психологической помощи

- проанализировать задачи современных концепций.

- определить области применения современных концепций.

Данные концепции не являются настолько современными, но отличаются они от классических тем, что появились новые видения, которые до развития данных концепций, не применялись психологами.

В данном вебинаре, во-первых, был рассмотрен психосинтез Р.Ассаджиоли. Психосинтез - это теоретико-методическая концепция психотерапии и саморазвития человека, разработанная итальянским психиатром Роберто Ассаджоли (1888-1974). Применив классический психоанализ Фрейда, Ассаджиоли дополнил его психотерапевтическим подходом Юнга, создав свою структуру личности, целый ряд новых понятий, разработал психотерапевтические упражнения для работы с клиентами. Ассаджиоли считал, что если есть анализ разъединения, то должен быть и синтез соединения, что он и использовал в своей теории.

Психосинтез применяется в психотерапии, при лечении психосоматических заболеваний, для уточнения и предотвращения невроза, применяется в системе педагогики и воспитания, а также как метод самопознания и самосовершенствования личности.

Концепцию Ассаджиоли можно представить в виде следующей модели:

1) Нижнее бессознательное – простейшие формы психической деятельности, управляющие жизнью тела; основные влечения, примитивные побуждения; «комплексы», сновидения; различные патологические проявления (фобии, мании, навязчивые идеи и желания) и.т.д.

2) Среднее бессознательное – промежуточная зона перехода бессознательного в сознание и наоборот. В среднем бессознательном усваивается полученный опыт, и появляются плоды повседневной деятельности ума и воображения, проявляющиеся в свете сознания. 

3) Высшее бессознательное - область проявления высших форм: интуиция, вдохновение, высшие чувства, стремление к героическим поступкам, талант. Ассаджиоли считал, что высшим бессознательным лаколизуются и высшие паропсихические процессы.

4) Поле сознания - непосредственно осознаваемая часть личности; поток мыслей, чувств, ощущений, доступных наблюдению, анализу и оценке.

5) Сознательное Я или Эго -  смысловой стержень сознания личности.

6) Высшее Я - истинное Я, существующее над сознательным «я»; центр, из которого «я» возвращается в сознание (после сна, гипноза, обморока и т. п.).

7) Коллективное бессознательное – внешняя психическая среда; связь с предками, с предыдущим поколением, с опытом человечества в целом.

Решающим условием обретения психического здоровья Ассаджиоли считал постижением своего высшего Я.

Процедура постижения своего высшего Я подразделяется на следующие этапы: