Роль психологической культуры учителя в поддержке реализации стандартов общего образования

ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫНЫҢ БІЛІМ ЖӘНЕ ҒЫЛЫММИНИСТРЛІГІ

ӘЛ-ФАРАБИ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ УНИВЕРСИЕТІ

БИОЛОГИЯ ЖӘНЕ БИОТЕХНОЛОГИЯ ФАКУЛЬТЕТІ

[pic 1]

МӨЖ

Тақырыбы: «Роль психологической культуры учителя в поддержке реализации стандартов общего образования»

Орындаған:Ямирбаева А.Е

Тексерген: Токсанбаева Н.К.

                                       Алматы, 2021 жыл

Психология ғылымының бастапқы көздерінсіз , психологиялық сауаттылықты зерттеу мүмкін емес.Терең ойлар, байыпты эксперименттер, нәзік бақылаулар, данышпандардың тапқыр ойлары бейнеленген ғылыми әдебиеттерді оқу,өзіңізді еш қиындықсыз түсінетін және ішкі әлеміңізді игеруге септігін тигізетін психологиялық ғылыми ойлауды жетілдіру үшін өте қажет. Біз практикалық психолог тұлғаларының психологиялық мәдениеті мынандай бірқатар компоненттерден тұратынын анықтадық:                             -Ортақ мәдениеттің мәнін түсіну өзінің жеке тұлғасы мен даралығын, сондай-ақ  балалармен жұмыс істеуге тура келетін алуан түрлі адамдарды дамыту;                 - білім беретін мекеменің психологиялық-педагогикалық шындыққа жүйелі көзқарасы;                                                                                                                     - дербес ойлау қабілетінің болуы,соның ішінде стандартты емес ойлау(Ф.М. Достоевский адамдардың өз идеяларының болуы-тұлғаның жеке белгісі дейді.Идеяның болмауы-олардың тұлғалық белгісінің болмауы деп санады.Себебі адамның өз идеялары болмаса,онда олар бөтен идеялардың тұтқынында болады;                                                                                                               - дербес әрекетке кәсіби және жеке дайындық;                                                                -психологиялық білімін өз әдебіне,қарым-қатынасына,кәсіби қызметінде іске асыра білуі;                                                                                                                  - өзінің де, басқа адамның да маңызды ерекшеліктерін түсіне білу,өзінің және басқа да адамдардың іс-әрекеттерінің, көңіл-күйлерінің шынайы мағынасын анықтай білуі;                                                                                                                        -адамдардың белгілі бір затты бағалауда және күтілетін нәтижелерде туындайтын қайшылықтар мен сәйкессіздіктерді дұрыс қабылдау реакциясы;                   -кез-келген адамның қадір-қасиетін қорламау шеберлігі ғана емес,сонымен қатар оны талап етуі;                                                                                                               - әр адамның бойынан адамгершілікті таба білу қабілеті (Ф.М.Достоевский әрбір адам күрделі және теңіздей терең,адам-құпия, қарапайым адамдар жоқ,олар тек қарапайым болып көрінеді; сыртқы қарапайымдылық ішкі қарапайымдылықты жасыратынына сенімді болды);                                                - көзқарастың кеңдігі, өмір ауқымы қызығушылықтары, кәсіби және жеке көзқарас түрі;                                                                                                                             -кез келген білім беру жүйесінің белгілі бір шамада ғана тиімді екенін түсіну(ол адамның өзін-өзі тануға және өзін-өзі анықтауға деген қызығушылығын оята алады,және әлеуметтік