Развития и тренировки памяти

ВВЕДЕНИЕ

Память -- форма психического отражения, заключающаяся в закреплении, сохранении и последующем воспроизведении прошлого опыта, делающая возможным его повторное использование в деятельности или возвращение в сферу сознания.

Память связывает прошлое субъекта с его настоящим и будущим и является важнейшей познавательной функцией, лежащей в основе развития и обучения.

Память -- основа психической деятельности. Без нее невозможно понять основы формирования поведения мышления, сознания, подсознания. Поэтому для лучшего понимания человека необходимо как можно больше знать о нашей памяти.

Образы предметов или процессов реальной действительности, которые мы воспринимали ранее, а сейчас мысленно воспроизводим, называются представлениями.

Выбранная нами тема является актуальной, поскольку значение памяти в жизни человека очень велико.

Целью данной курсовой работы является изучение развития и тренировки памяти.

Поставленная цель предполагает решение следующих задач:

Изучить память как форму мыслительного процесса человека;

Рассмотреть основные нарушения, а так же способы тренировки и развития памяти;

Сделать выводы на основе проведенных исследований.

Объектом исследования стало способы улучшения и тренировки памяти.

Предметом исследования стали психологические компоненты ухудшения памяти и методы борьбы с ними.

Исследованиями в области памяти занималась целая плеяда советских и российских ученых. Хочется особо выделить таких как Крутецкий В.А. Маклаков А.Г. Немов Р.С. Петровский А.В.; Брушлинский А.В.; Зинченко В.П. Работы этих и многих других ученых составили теоретическую базу исследования.

амять – способность к запоминанию, сохранению, воспроизведению информации. Она позволяет сохранять и умножать в будущем опыт прошлого, узнавать новую информацию, не теряя уже изученного и составлять таким образом целостную картину мира. Любое переживание или впечатление оставляет свой след в памяти, сохраняющийся длительное время и при необходимости извлекающийся для использования.

Память – сложный психический процесс, состоящий из множества других процессов, таких как запоминание, забывание, воспроизведение и сохранение информации, связанных и взаимодействующих друг с другом. Она необходима человеку как средство накопления информации, знаний и опыта, позволяет развиваться и совершенствоваться. Благодаря способности запоминать человек может действовать разумно, а не под влиянием инстинктов, вложенных с рождения.

Изучение памяти явилось одним из первых разделов психологической науки, где был применен экспериментальный метод. Еще в 80-х гг. XIX в. немецкий психолог Г. Эббингауз предложил прием, с помощью которого, как он считал, было возможно изучить законы «чистой» памяти, независимые от деятельности мышления. Этот прием — заучивание бессмысленных слогов. В результате он вывел основные кривые заучивания (запоминания) материала и выявил ряд особенностей проявления механизмов ассоциаций.

Способность памяти накапливать и трансформировать информацию носит универсальный характер, охватывает все сферы и периоды психической деятельности и может во многих случаях осуществляться автоматичес¬ки, бессознательно.

Актуальность: изучение факторов, влияющих на эффективность запоминания, имеет широкое практическое значение. Учёт закономерностей запоминания и забывания материала необходим для построения грамотного процесса обучения, создания новых обучающих и развивающих технологий, а также программ, направленных на коррекцию и компенсацию познава¬тельных способностей.

Гипотеза: на запоминание, как процесс