Пішінді қабылдау

«Пішін қорабы»

Зерттелетін функция: Пішінді қабылдау.

Зерттеу мақсаты: Пішін мен кеңістіктік қатынастарын қабылдауды бағалау.

Әдістеме барысы: Баланың алдына қосымша фигуралар қойылып, саңылаулары бар қорап қойылады. "Бізде ерекше пошта жәшігі және ерекше хаттар бар. Әр хаттың өз терезесі бар. Хаттарды осы пошта жәшігіне жіберуге тырысыңыз".Бала фигураларды жәшікке тиісті слоттар арқылы салуы керек.

Бағалау шкаласы: Жоғары деңгей - 3 балл-фигураның негізін қораптағы ұямен визуалды байланыстыру негізінде мәселені шешу.

Орташа деңгей - 2 балл-қарапайым фигуралар (шеңбер, шаршы) саңылаулармен визуалды түрде байланысады, ал күрделілері әр түрлі, соның ішінде қажетті саңылауларға сәйкес келмейді.

Төмен деңгей - 1 балл - тапсырманы қателіктер арқылы орындау.

Жас диапазоны: 3-4 жас

Өткізу нысаны мен шарттары: индивидуалды

Материял: Ойықтары мен көлемді ішпектері бар жәшік. Бұл лайнерлердің негіздері қораптың саңылауларына сәйкес келеді және геометриялық фигуралар: шеңбер, үшбұрыш, тіктөртбұрыш, шаршы және көпбұрыш.

 «Үлгі бойынша құрастыру» (автор Т. В. Лаврентьева)

Зерттелетін функция: Көрнекі және тиімді ойлау

Зерттеу мақсаты: Кеңістіктегі объектілердің өзара орналасуын талдау негізінде кеңістіктік қабылдаудың даму деңгейін анықтау

Әдістеме барысы: Экспериментатор ширма арнтында қағаздан құрылыс бөлшектерінен құрылым (конструкция)жасайды. Содан кейін ол құрылымды ашып, баладан: "өз текшелеріңнен дәл солай жаса", - деп сұрайды.

Бағалау шкаласы: Жоғары деңгей - 3 балл-үлгіге визуалды корреляция негізінде құрылымды құру.

Орташа деңгей-2 балл-экспериментатор баланың көзіне құрылым салады.

Төмен деңгей - 1 балл-тәуелсіз шешімнің болмауы.

Жас диапазоны: 4-5 жас.

Өткізу шарттары мен нысандары: индивидуалды.

Материял: 3 әр түрлі пішіндегі құрылыс материалдарының бөлшектері (негізі бар фигуралар-жартылай шеңбер, үшбұрыш, тіктөртбұрыш)

"Сюжеттік-тақырыптық суреттерді таңдау" (Н.В. Пророк).

Зерттелетін функция: қызығушылық, танымдық қажеттілік, танымдық қызығушылық.

Зерттеу мақсаты: Балалардың қызығушылықтарының бағытын анықтау.

Әдістеме барысы: Үстелге қойылғаннан бірнеше картаны (кем дегенде 7) таңдау ұсынылады. Баланы таңдағаннан кейін олар неге бұл суреттерді таңдағанын сұрайды.

Бағалау шкаласы: бала бір тақырыпта 4 немесе одан да көп суреттерді таңдаса, сол салаға деген қызығушылығы басым деп саналады.

Жас диапазоны: 5-6 жас

Өткізу шарттары мен нысандары: индивидуалды.

Материял: 28 сюжеттік-тақырыптық суреттер жиынтығы. Мамандықтың  4 түріне жататын төрт түрлі сюжет бойынша 7 серия. Ойын, оқу, шығармашылық, еңбек. Ұлдар мен қыздар үшін сәйкес жыныстағы кейіпкерлері бар жеке жиынтықтар дайындалады.

"Суреттерде қандай заттар жасырылған?" (Немов Р. С.)

Зерттелетін функция: Танымдық әрекеттер.